當(dāng)今世界，即將迎來(lái)萬(wàn)物互聯(lián)的時(shí)代變革，在此背景下，適應(yīng)時(shí)代的教育變革顯得尤為重要。在物聯(lián)網(wǎng)背景下的教與學(xué)方式如何進(jìn)行變革，尖端技術(shù)與教育如何深度融合等話題，再一次引發(fā)了行業(yè)的熱議。

　　在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法到教學(xué)步驟，一切由老師主宰，學(xué)生只能被動(dòng)參與。國(guó)家信息化專(zhuān)家咨詢委員會(huì)委員王金平在接受人民網(wǎng)記者采訪時(shí)表示，教育是國(guó)家的根本，我們國(guó)家現(xiàn)在是一個(gè)教育大國(guó)，要從一個(gè)教育大國(guó)發(fā)展到教育強(qiáng)國(guó)，教育的手段必須要提高。

　　傳統(tǒng)的教和學(xué)最大的問(wèn)題是什么？王金平認(rèn)為是學(xué)生缺乏互動(dòng)性、缺乏主動(dòng)性，現(xiàn)在有了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、有了物聯(lián)網(wǎng)的背景，這種情況會(huì)大為改善。

　　如何改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，從而實(shí)現(xiàn)“智慧教育”呢？教育部教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)主任祝智庭認(rèn)為，“智慧教育”應(yīng)該本著“精準(zhǔn)、個(gè)性、優(yōu)化、共享、思維、創(chuàng)造”的原則，通過(guò)構(gòu)建技術(shù)融合的生態(tài)化學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)培植人機(jī)協(xié)同的數(shù)據(jù)智慧、教學(xué)智慧與文化智慧，讓老師能夠施展高效的教學(xué)方法，讓學(xué)習(xí)者能夠獲得適宜的個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)和發(fā)展體驗(yàn)，使其由不能變?yōu)榭赡埽尚∧茏優(yōu)榇竽埽瑥亩囵B(yǎng)具有良好的人格品性、較強(qiáng)的行動(dòng)能力、較好的思維品質(zhì)、較深的創(chuàng)造潛能的人才。

無(wú)錫師范附屬小學(xué)課堂上，師生通過(guò)智能終端設(shè)備進(jìn)行互動(dòng)。（張歌攝影）

　　課程教育改革以來(lái)，相當(dāng)一部分教師已經(jīng)走到了課改前沿，他們大膽嘗試科技與教學(xué)的整合，為課堂注入了新的活力。在無(wú)錫師范附屬小學(xué)課堂上，記者看到，師生通過(guò)智能終端設(shè)備進(jìn)行即時(shí)互動(dòng)。在交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生可以共享豐富的學(xué)習(xí)資源，在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自主參與、自主探究并且手腦并用，調(diào)動(dòng)多種感官共同參與認(rèn)知活動(dòng)，增強(qiáng)記憶效果，提高學(xué)習(xí)效率。

　　“智能終端可以打通教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)場(chǎng)景的全覆蓋以及各環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)，學(xué)生可以通過(guò)課前預(yù)習(xí)了解自己的薄弱環(huán)節(jié)，從而進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，我也可以通過(guò)終端接收全部同學(xué)的預(yù)習(xí)、上課聽(tīng)課、練習(xí)信息，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)教學(xué)，選擇適合學(xué)生并且能夠給學(xué)生帶來(lái)價(jià)值的內(nèi)容。”無(wú)錫師范附屬小學(xué)教師戴菊芬表示，智慧課堂讓老師變“教”為“導(dǎo)”，讓學(xué)生變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”。

　　“標(biāo)準(zhǔn)化、流水線式的教育方式很難滿足當(dāng)今學(xué)習(xí)者日益覺(jué)醒的個(gè)性化學(xué)習(xí)意識(shí)與訴求，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展的浪潮之下，以滿足學(xué)習(xí)者個(gè)性需求為中心的教育會(huì)取代以傳授知識(shí)為中心的教育，每一位學(xué)生都將享有自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。”OKAY智慧教育首席執(zhí)行官賈云海表示，智能終端以人工智能、大數(shù)據(jù)分析、墨水屏幕、手寫(xiě)識(shí)別等技術(shù)，覆蓋全場(chǎng)景教學(xué)需求，全面升級(jí)了智慧課堂，大大加速?gòu)膫鹘y(tǒng)教育到智慧教育的時(shí)代變革。

　　“今后在我們的教育當(dāng)中會(huì)越來(lái)越多的使用技術(shù)，當(dāng)然光靠技術(shù)還不行，還要有先進(jìn)的理念和方法。所以，總的來(lái)說(shuō)人和機(jī)器要密切的協(xié)同配合，來(lái)促進(jìn)我們教學(xué)模式的創(chuàng)新。” 祝智庭表示，在教育當(dāng)中技術(shù)帶來(lái)的便利性是必要的，但還不是個(gè)充分條件，在教育當(dāng)中最重要的還是要給學(xué)生帶來(lái)美好的發(fā)展體驗(yàn)，要給他們提供個(gè)性化的服務(wù)，促進(jìn)個(gè)性化的發(fā)展。