校園“冷暴力”頻頻出現(xiàn),原因何在?
表面上,很多“校園冷暴力”是因同學(xué)間的摩擦誤會(huì)產(chǎn)生的,而在這背后,又有許多綜合、復(fù)雜的原因值得關(guān)注。
和成長環(huán)境有關(guān)——
在《中國青年報(bào)》的此次調(diào)查中,也對(duì)校園冷暴力頻頻出現(xiàn)的原因進(jìn)行了了解。其中62.1%的受訪者認(rèn)為校園冷暴力出現(xiàn)的原因是自私之風(fēng)盛行,還有很多人認(rèn)為這與孩子的成長環(huán)境和家庭教育有關(guān)。
課業(yè)壓力大,心理不成熟——
河北保定某高中班主任馬澤輝(化名)認(rèn)為,校園“冷暴力”的發(fā)生和學(xué)生的心理年齡有很大關(guān)系。“初高中的孩子往往還不太成熟,容易斤斤計(jì)較”。同時(shí),馬澤輝覺得不同學(xué)習(xí)階段的課業(yè)壓力也會(huì)對(duì)校園“冷暴力”產(chǎn)生影響,“中學(xué)時(shí)期,面對(duì)中考、高考的壓力,很多孩子的精神是緊繃的,比較容易受到‘刺激’。和同學(xué)發(fā)生矛盾后,也不會(huì)自主進(jìn)行心理疏導(dǎo)和排解”。
也有人認(rèn)為,不應(yīng)該用成年人的價(jià)值觀來過度解讀冷暴力——
《南方日?qǐng)?bào)》去年也對(duì)這一話題進(jìn)行采訪,調(diào)查顯示在很多“校園冷暴力”事件中,老師往往是后知后覺的。實(shí)際上,在采訪中,不少老師很反感“冷暴力”的說法,他們認(rèn)為,也許冷暴力確實(shí)存在,“但不應(yīng)該用成年人的價(jià)值觀來過度解讀冷暴力。”
但中教君認(rèn)為,該如何解讀“校園冷暴力”或許不是我們要討論的最主要問題,這不只是孩子的原因,要改變這種日漸蔓延的校園現(xiàn)象,還需要社會(huì)、學(xué)校尤其是家庭的共同努力,讓孩子們能夠在一個(gè)健康向上的校園氛圍中成長。