高考報志愿，是一門大學問。考生與家長不僅要做好技術(shù)層面的基礎工作，還需要在“學校與區(qū)域”“興趣與就業(yè)”“專業(yè)與職業(yè)”等方面做出最適合自己的選擇。為此，記者再次邀請專家、學者為考生及家長出謀劃策，提供最具針對性的指導與服務。

　　關注個人專長與學校及專業(yè)匹配度

　　學生提問：高考報志愿，學校與城市，哪個更重要？

　　華東政法大學中國法治戰(zhàn)略研究院副研究員萬圓：這個問題之所以成為一個選擇難題，其隱含前提是考生目前比較心儀且夠條件報考的幾所學校辦學水平屬于同一層次，比如說都是“雙一流”建設高校或都是“地方高水平大學”。如果學校辦學水平有明顯差距，則不難選擇，應優(yōu)先考慮學校而非城市。畢竟，無論是位于哪個城市，一所辦學水平更高的學校，其綜合實力、社會聲譽、師資力量、教學質(zhì)量、生源素質(zhì)、發(fā)展平臺等等整體而言均為更佳。例如，名校一般擁有更雄厚的師資隊伍和更先進的教學設備，相對于一般學校，能提供更好的學習體驗與氛圍。又如，名校具有更高的聲望和社會認可度，其畢業(yè)生通常更能夠獲得就業(yè)市場的青睞，并更容易在職業(yè)發(fā)展上獲得更多機會。

　　如果是在同一層次的學校中選擇，即學校整體實力差距較小，那么根據(jù)城市性質(zhì)又分為兩種情況。第一種情況是，學校所在的城市發(fā)展水平不在同一層次，比如一線城市、二線城市的區(qū)別，則應優(yōu)先考慮城市因素。畢竟，經(jīng)濟發(fā)展實力和現(xiàn)代化程度更高的城市有更為豐富的科教、文化和社交資源，有助于學生增長見識、拓寬社交圈。同時，一線城市的經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相對多元，能為學生提供更多樣化、更公平的實習實踐和就業(yè)機會。另外，學生也無需擔憂大城市花費高的問題，我國高校學雜費基本一致且較低，對家庭困難學生的資助政策也較為完善，而且一線城市可能有更多的勤工助學與兼職機會。

　　第二種情況是，同一層次學校所在城市發(fā)展水平也屬于同一層次，只是位于不同地域。這種情況相對復雜，是真正的選擇難題。一方面，考生要考慮個人因素，包括對學校的偏好，比如對某所學校更有興趣或者更傾向綜合型大學；對地域的偏好，比如喜歡天氣適宜的城市；家庭需求，比如需要兼顧照顧家人等等。另一方面，應重點考慮個人專長、志向與學校及其所設專業(yè)的匹配度，以借力學校平臺發(fā)揮所長。如果有明確擅長或未來想要從事的專業(yè)方向，則應報考在這一方向更具辦學優(yōu)勢的學校，不論其在哪座城市。如果在高考之前，就有過上大學先修課程、進入大學實驗室體驗等大中學銜接教育經(jīng)歷，則更易于明確匹配度。另外，從目前的教育發(fā)展趨勢來看，考研人數(shù)日益增多，學生對于提升自我的訴求愈加強烈，因此本科教育往往只是起點，在學校與地域之間做選擇時，考生也應將學業(yè)規(guī)劃納入填報志愿的整體考量之中。

　　別被部分專業(yè)名字所“迷惑”

　　學生提問：選專業(yè)，應該選興趣所在，還是發(fā)展前景更好的？

　　山東師范大學教育學部副教授朱忠琴：根據(jù)興趣還是專業(yè)發(fā)展前景選專業(yè)，是每一位考生及家長都會糾結(jié)的問題，也是一個常談常新的話題。

　　專業(yè)的選擇涉及學生的興趣，以及興趣與能力、就業(yè)前景之間的關系。首先，大家要弄明白什么是“真正的興趣”。在《光明日報》教育實踐版上周組織的討論中，就提及了這一話題，我在這里不再贅述。但我想特別強調(diào)的一點是，部分學生會被部分專業(yè)的名字“迷惑”，似是而非地想象這些專業(yè)所通往的職業(yè)前景，產(chǎn)生填報興趣。如有的學生看到生物醫(yī)學工程專業(yè)，會認為該專業(yè)是從事臨床醫(yī)學研究或高端醫(yī)學問題研究，覺得這個專業(yè)有趣、有前途。而實際上，該專業(yè)是個工學專業(yè)，需要學習數(shù)學、物理、電子電路等課程，就業(yè)方向多與醫(yī)療器械相關，與學生想象相差較遠。這種由專業(yè)名字而產(chǎn)生的興趣，往往只是表面興趣，并非長久熱愛、愿意為之持續(xù)投入的真正志趣。

　　其次，要看清學生興趣與能力之間的關系。不同的職業(yè)有不同的能力要求，有一些職業(yè)對從業(yè)者提出了較高要求。如旅游管理專業(yè)并非去全國各地免費旅游，如果畢業(yè)后從事導游職業(yè)，則要具備較強的組織能力、表達能力以及經(jīng)常性外出帶團的能力等。為了避免根據(jù)“表面興趣”選擇專業(yè)，考生在填報專業(yè)時須全面了解該專業(yè)的實際情況，并從該專業(yè)就業(yè)時的能力要求倒推，分析自己是否適合這一專業(yè)。

　　最后，要理解興趣與就業(yè)前景之間的關系。近些年來，大數(shù)據(jù)、電子信息工程等成為“熱門”專業(yè)，也被諸多考生和家長當成發(fā)展前景廣闊的選項。實際上，我們無法絕對化地定義哪個專業(yè)發(fā)展前景好、哪個專業(yè)發(fā)展前景差。能否獲得好的發(fā)展機會，與自身的綜合素質(zhì)、專業(yè)學習等都有關聯(lián)。任何一個專業(yè)，哪怕是不被人們看好的專業(yè)，只要學有所成，也會有好的發(fā)展前景。相反，哪怕是就業(yè)緊俏、受市場熱捧的專業(yè)，如果不感興趣或者學業(yè)不精，也無法獲得較好的發(fā)展。

　　因此，在填報志愿時，如果興趣、學科特長與就業(yè)前景好的專業(yè)相匹配，則可避免過多糾結(jié)。如若無法匹配，在選擇專業(yè)時需要追問自己兩個問題——一是思考自己對想報考專業(yè)的主干課程是否感興趣，自己是否愿意學、有能力學。二是思考憑借自身素質(zhì)，通過本科學習能否具備相應專業(yè)的職業(yè)能力。想明白這些問題，考生才可能做出最適合自己的選擇。

　　轉(zhuǎn)專業(yè)有政策需慎重

　　學生提問：如果發(fā)現(xiàn)自己不喜歡所選專業(yè)，入學后還能換專業(yè)嗎？專業(yè)選擇是不是決定了我未來的就業(yè)方向？

　　對外經(jīng)濟貿(mào)易大學國家對外開放研究院副研究員薛新龍：有些考生在被高校錄取后發(fā)現(xiàn)所學專業(yè)并不適合自己，或者存在其他原因希望重新選擇專業(yè)，針對這種情況，多數(shù)高校和院系都有明確的轉(zhuǎn)專業(yè)政策。但是，有意向轉(zhuǎn)專業(yè)的考生需要注意：一是不同高校和院系的轉(zhuǎn)專業(yè)政策存在較大差別，對于重新選擇專業(yè)的機會次數(shù)、操作流程和考核要求等具體規(guī)定不盡一致，因此有轉(zhuǎn)專業(yè)規(guī)劃的考生需要盡早熟知想要轉(zhuǎn)入專業(yè)的相關信息；二是轉(zhuǎn)專業(yè)要慎重，不能盲目追求“熱門”，專業(yè)的“冷門”與“熱門”，主要考量依據(jù)是市場需求和就業(yè)形勢，隨著經(jīng)濟社會和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變遷，人才需求和就業(yè)格局也會發(fā)生變化，轉(zhuǎn)向“熱門”專業(yè)并不一定能帶來預期的高收益。

　　專業(yè)選擇是不是決定了就業(yè)方向？在我看來，多數(shù)本科專業(yè)確實與未來就業(yè)方向存在聯(lián)系，選擇了某一個專業(yè)可能對應著某些潛在職業(yè)發(fā)展路徑。但需要說明的是，這種情況并不絕對，由于不同類型的本科專業(yè)與職業(yè)崗位的相關性存在較大區(qū)別，無法一概而論。例如，近年來，隨著信息技術(shù)迅猛發(fā)展，一些專業(yè)領域的知識技能在經(jīng)濟社會發(fā)展中的應用比較廣泛，其畢業(yè)生遍布多個行業(yè)，計算機科學與技術(shù)、軟件工程等專業(yè)的畢業(yè)生，可能在互聯(lián)網(wǎng)、金融、醫(yī)療等不同行業(yè)從事程序開發(fā)、數(shù)據(jù)分析等工作；傳統(tǒng)專業(yè)的學生，在扎實掌握本專業(yè)理論知識或?qū)嵺`技能的基礎上，也能通過專業(yè)輔修、深造或繼續(xù)學習等方式，將專業(yè)所學與未來就業(yè)目標崗位的知識技能需求有機融合，進一步成長為就業(yè)市場所“追捧”的高水平復合型人才。

　　最后，我還想補充一句，人生是一個持續(xù)努力、不斷學習和進取的過程，高考志愿填報說到底只是人生諸多環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)。大學的專業(yè)選擇并不能完全限制人一生的職業(yè)方向。個人的意志品質(zhì)與綜合素養(yǎng)才是未來發(fā)展的堅實保障。所以，無論做出什么樣的專業(yè)選擇，都不能放棄努力，要實實在在地提升自己。應以大學的專業(yè)學習為起點，從學習習慣、學習技巧等方面打好終身學習的基礎，將個人全面成長和職業(yè)生涯發(fā)展融入建設全民終身學習的學習型社會大潮之中。

　　（記者 晉浩天）