這樣的挑戰(zhàn)是否肆意妄言?
“這樣的挑戰(zhàn)書在初中班級很流行。”佛山市外國語學(xué)校相關(guān)負責人稱,“不過挑戰(zhàn)書并不是肆意妄言,學(xué)生在下挑戰(zhàn)書前,我們的老師都有幫助他們做詳細的分析。”
據(jù)稱,老師把班上學(xué)生的各科成績大概分為“綠色”“黃色”“紅色”3個層級,“綠色”的學(xué)生代表著他們在該學(xué)科的進步空間比較大,“黃色”代表綜合實力比較強的學(xué)生,“紅色”則是班上的學(xué)霸。
“我們一般建議學(xué)生在同樣顏色區(qū)域內(nèi)挑選比自己強的學(xué)生進行挑戰(zhàn)。”相關(guān)老師稱,同區(qū)域內(nèi)的一個學(xué)生也可以接受幾個同學(xué)的挑戰(zhàn),目的就是每個學(xué)生都可以通過自己的努力,在一定的范圍內(nèi)戰(zhàn)勝比自己優(yōu)秀的對手,從而讓自己變得更加優(yōu)秀。
“當然有些特別有潛力并且進步大的學(xué)生,我們也會支持他們跨顏色區(qū)域去選擇挑戰(zhàn)對象。”該校相關(guān)負責人表示,挑戰(zhàn)除了定有獎懲規(guī)則外,班上的家委會也會給挑戰(zhàn)成功的學(xué)生發(fā)放學(xué)習(xí)用品、零食等作為獎勵。而挑戰(zhàn)失敗的學(xué)生則要結(jié)合自己期末考的試卷寫“反思說明書”,因此學(xué)生對挑戰(zhàn)都非常重視,會非常認真去對待。
挑戰(zhàn)會否給學(xué)生造成壓力?
“我們對挑戰(zhàn)的理解不是鼓勵郭敬明去跟姚明比身高,而是鼓勵郭敬明去跟韓寒比寫作才華。”佛山市外國語學(xué)校相關(guān)負責人稱,壓力其實也是因人而異,對有的學(xué)生來說是壓力,對有的學(xué)生則是動力,“嚴格來說,應(yīng)該沒有一所零壓力的學(xué)校。”
該負責人稱,面對挑戰(zhàn)是學(xué)生的人生必修課,贏了,贏出信心;輸了,輸出風(fēng)度,在學(xué)習(xí)和生活中學(xué)會面對輸贏,接受不完美的自己。“教育家陶行知說,學(xué)校即社會,社會上的熱門綜藝節(jié)目《我是歌手》也可以回答這個問題,無論之前有多么功成名就,在挑戰(zhàn)中都會遇到變數(shù),這個節(jié)目最吸引人的地方就是每一個歌手都是全力以赴地去做最好的自己,但是輸贏卻不一定。表面上是向別人發(fā)起挑戰(zhàn),更深層次的則是向舒適區(qū)的自己挑戰(zhàn)。”
“學(xué)生如果不愿意下挑戰(zhàn)書,其實也沒什么,學(xué)校會尊重每個個體的差異,并不會強迫他們。事實上,很多時候都是學(xué)生自愿以這種方式去挑戰(zhàn)自己,挑戰(zhàn)別人。”相關(guān)老師說。
“現(xiàn)在的00后學(xué)生個性更加張揚,下挑戰(zhàn)書也是他們個性的表現(xiàn)吧。我們當年讀書的時候也會設(shè)定追趕的目標,只是當時都是默默比拼較勁,不會這么公開化。”——學(xué)生家長張女士