多所高校提出建設“新工科” 探索新人才培養實踐

來源:工人日報 2017-05-19 15:13 http://www.xbkwei.com/

　　“復旦共識”之后

　　今年2月18日，教育部在復旦大學召開了高等工程教育發展戰略研討會，與會的30所高校對新時期工程人才培養進行了討論，探討了“新工科”的內涵特征、建設與發展的路徑選擇，最終達成了“復旦共識”，提出要服務以新技術、新業態、新產業、新模式為特點的新經濟發展，以產業需求為導向，主動設置和發展一批新興工科專業，推動現有工科專業的改革創新。

　　根據這份共識，工科優勢高校、綜合性高校和地方高校，作用并不盡相同。工科優勢高校的關鍵詞是“科技創新”，“要對工程科技創新和產業創新發揮主體作用”；綜合性高校的關注點是“技術和產業”，“要對催生新技術和孕育新產業發揮引領作用”；地方高校的發力點則在“區域”，“要對區域經濟發展和產業轉型升級發揮支撐作用”。這份共識還提出，“新工科”需要政府的支持和社會的參與，“鼓勵行業企業參與到教育教學各個環節中，促進人才培養與產業需求緊密結合”。

　　天津大學校長李家俊就建議，應當進一步激發和釋放重點工科高效辦學活力，建立企業行業參與大學人才培養的支持力度，落實工程人才培養的實習實訓環節。

　　與此同時，隨著工業日新月異發展，新專業也不斷出現，新的專業領域也出現了人才缺口。到2025年，新一代信息技術產業人才缺口950萬人，高檔數控機床和機器人行業人才缺口450萬人。

　　“工程教育改革如果滯后，那就拖了產業的后腿。”張大良說。

　　許多高校也在加大“新工科”領域內的專業布局。2015年，高校本科專業新增備案中，物聯網工程新增數達到了61個，數字媒體技術達到29個，網絡工程達到了27個。

　　不過，在實際教學中，“新工科”到底該怎么教，學生該如何培養，依然需要探索。在“復旦共識”中，相關高校將共同啟動“新工科研究與實踐”項目，圍繞工程教育的新理念、學科專業的新結構、人才培養的新模式、教育教學的新質量、分類發展的新體系等內容開展研究和實踐，“邊研究、邊實踐、邊豐富、邊完善”。

責任編輯：凌芹莉