英語：試卷難度適中

　　呂燕珠（省教育學院副教授）、姚瑞蘭（省普教室高級教師）

　　今年高考英語命題，指導思想與往年我省自主命題試卷保持一致，在試題結構以及能力考核目標上完全吻合；對聽力、英語知識運用、閱讀理解、寫作等四項能力考核目標相同。英語試卷難度適中，結構科學合理，有效區分不同層次考生。從閱卷情況及一線師生反饋情況看，我省考生適應性好。

　　備考方向：不同于往年福建卷，今年全國卷使用語法填空題替代單項填空，新題型的引入將對語法的考查提高到了語篇層次，但今年難度不大，學生答題情況良好。閱讀理解的七選五題型，邏輯性強、結構嚴謹、層次分明，也屬于新題型，對福建考生閱讀理解的能力要求層次較高，具有很好的區分度。短文改錯的試題設計突出真實情境，突出了對學生語言基礎知識的考查，答題情況兩極分化，表明夯實初中基礎教學的重要性。書面表達情景設計新穎，對考生的審題能力提出了更高的要求，考生需要關注語言的準確性和得體性。

　　物理：總分降為110分，平均分比去年低10多分

　　陳松（省普教室高級教師）、陳龍法（石獅一中副校長、高級教師）

　　今年高考理綜物理試卷，總體難度、梯度相對合理，具有較好的區分度，與省質檢二模難度相當，試題風格相近，但比去年我省自主命題的物理試卷難（試卷總分改為110分），全省考生平均分比去年低10多分。

　　試卷注重考查物理核心概念、核心素養，重視考查考生運用知識分析、解決實際問題的能力和探究能力。部分試題還滲透一些科學方法考查，如對稱、類比、建模、估算等。試題注重將日常生活、生產實際、現代物理內容等納入到問題情境設計中，比如現代質譜儀、地球同步衛星通訊、海面上的水面波、游泳池中的光學現象等，考查考生將實際問題轉化為理想模型的能力。實驗題通過設計新穎的報警系統控制為實驗情境，在較高層次上考查了考生的實驗探究能力。

　　備考方向：應加強核心概念的教學，提煉物理學科思維方法。教學中要緊密聯系生活、生產實際和科技研究最新進展，引導學生獨立思維，從情境中忽略次要因素、抓住主要因素，依據物理學原理建立模型，運用物理、數學方法解決問題，從而提升學生的物理思維能力。同時，要注重物理過程分析和知識結構完善，避免機械訓練，提高復習教學的有效性。

　　化學：對閱讀量有控制

　　陳啟新（省普教室特級教師）、賴增榮（上杭一中教務主任、高級教師）

　　今年高考化學試卷，依據《考試大綱》要求命題，試卷結構、考試內容與往年全國卷保持相對穩定，難度較前幾年的“全國Ⅰ卷”略有下降，如控制第Ⅰ卷選擇題的難度；試題情景陌生度不大，較易入手解題；第Ⅱ卷各大題均設置必要的鋪墊分；化學計算重在對化學概念的理解與應用，運算難度不高；選考題設置匹配且難度降低等。從考生答卷情況看，今年試卷難度比去年我省自主命題試卷大，我省考生化學試卷平均分低于去年。

　　試卷重視考查學科主干知識和核心概念。試題緊扣中學化學基礎知識、基本技能、基本方法，對化學學科核心知識進行重點考查。強化化學學科學習能力的考查，重點考查學生的化學學科核心素養，強調獲取和處理信息的能力、分析問題和解決問題的能力以及實驗探究能力的測試。

　　試卷還注重考查學生從定量的視角分析化學問題的能力。試卷體現問題情境的真實性、簡樸性。試題背景來源于生活中的化學問題、真實的化工生產或化學實驗，且注意回避前兩年試卷中陌生素材過多的特點。試題描述簡潔，設問方式明了，控制一定的閱讀量，為學生深度思考提供了保障。

　　備考方向：我省從教師培訓、全國卷特點分析、復習策略研究、復習教學指導意見的編擬、兩次省質檢考試的命題與質量分析等方面做了工作，使我省化學教學、復習有的放矢。我省考生總體能夠適應今年化學卷的新變化。

　　生物：書面表達量增多，一些考生不太適應

　　林建春（省普教室高級教師）、蔡敬輝（廈門市教科院博士）

　　今年高考理綜生物試卷，符合《考試大綱》要求，在基礎性、綜合性、創新性、選拔性、原創性、規范性以及獨立思考能力考查等方面都有很好體現。不過，對知識、能力的要求，與近幾年全國卷有較大不同，書面表達量增多，一些考生對此不太適應。

　　此外，與近幾年全國卷試題較多考查對知識的記憶能力不同的是，今年生物試卷重視考查對知識的深入理解，加大了對學科素養的考查。設置新情境，考查實驗探究能力與解決問題能力，凸顯考查學生文字表達能力。

　　因比我省自行命題試卷稍難（生物試卷總分由80分改為90分），全省考生平均分比去年高考成績略低。

　　備考方向：我省基層學校在前期復習教學中，對使用全國卷進行了適應性準備；省質檢試題加大了書面表達的分量，側重考查了實驗探究能力，強調遺傳試題在全卷的區分作用，收到一定成效，全省考生基本適應全國卷的要求。