成都擬計劃鼓勵高中生“大開腦洞”：跟著科學家創(chuàng)新
“走班制”教學：允許學生跨年級、跨校選課
封面新聞記者發(fā)現(xiàn)，對于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)建立科學的選課制度，探索“走班制”教學，允許學生多次選擇和跨班、跨年級、跨校選課，滿足學生多元學習需求。為學生提供自主選擇的時間和空間，鼓勵學生參與設(shè)計課程，為有特殊需要的學生量身設(shè)計課程和選擇教師。
其中，課題導師由研究性課程教師和大學教授組成。構(gòu)建“在科學家身邊成長”機制，為每個研究性學習小組聘請1名教授、研究員或科技專家為導師，指導學生三年內(nèi)完成1-2個科學研究課題，培養(yǎng)學生自主、探究、研究性學習能力和創(chuàng)新能力。教育、科技部門和科協(xié)提供專業(yè)指導和協(xié)調(diào)支持。
學生在導師指導下，以研究性課題學習為主，嘗試自主選擇項目，自主設(shè)計實驗方案，拓展實驗技能，養(yǎng)成創(chuàng)新能力。
同時，支持學校在實驗教學中，通過組織學生自制實驗器材進行實驗研究，激發(fā)學生在更高思維層次上開展學習。探索日常分散性研究和假期集中培訓、個人自主研究和小組合作研究等多種方式開展研究性學習，并按要求認定學分。
原標題：成都鼓勵高中生“腦洞大開”：允許學生跨年級、跨校選課
責任編輯：凌芹莉
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