兩岸教育討論：職業教育，能否讓藍領端上"金飯碗"?

來源:東南網 2016-12-13 10:54 http://www.xbkwei.com/ 海峽都市報電子版

　　一個職業分工合理的社會，不僅需要學術型人才，更需要大量技能型人才。然而，職業教育一直被視為“二三流”學生的“無奈選擇”。于是，就業市場上出現了技工難求的局面，許多學生寧做“小白領”，也不做“大藍領”。面對就業難與招工難并存的現象，如何打破傳統觀念，發展高等職業教育，成為備受各方關注的話題。

　　自2009年閩臺聯合培養人才項目啟動以來，兩岸職業教育的交流與合作日益增多。讓每一個學生都擁有平等發展的機會，為社會、為企業培養更多應用型人才，已成為兩岸專家學者的共識。目前，閩臺職業教育發展現狀如何？有哪些交流合作成果？兩岸職業教育發展的方向在哪里？讓我們一起來聊聊這個話題吧！

　　特邀嘉賓：

　　廖慶榮臺灣科技大學校長

　　陳金建海峽兩岸職業教育交流合作中心主任

　　童昕福建工程學院校長

　　姚立德臺北科技大學校長

　　職業教育并非“二流教育”

　　聽濤君：曾經許多人將職業教育視為“二流教育”，作為考不上本科院校的“備胎”之選。近年來，隨著就業市場對高級技工人才的需求增大，兩岸不少職業教育院校受到矚目，兩岸職業教育合作也步入快車道。請問各位閩臺兩地職業教育的現狀如何？目前交流與合作的情況如何？

　　廖慶榮：在臺灣，職業教育被稱為技職教育。目前，臺灣的職業教育學制已形成?？茖W校、技術學院及科技大學（含研究所）等一連串體系。這種學制讓技職學生有機會獲取本科、研究生學歷，甚至獲得博士學位。臺灣科技大學是臺灣第一所技職教育高等院校，可招收研究生、博士生，大部分畢業生最終都進入上市公司就業，承擔研發任務。因此，好的職業教育不輸普通高等教育，甚至培養的人才更符合企業和社會需求。

　　陳金建：福建現有高職院校51所、中職學校217所，培養了大量符合市場需求的應用型人才。其中，有七成多的高職畢業生和絕大多數的中職畢業生到中小微企業服務，成為“留得住”的本土人才。近年來，兩岸職業教育交流合作步入快車道。特別是，大陸首個與臺灣地區開展職業教育合作的地方性法規《福建省促進閩臺職業教育合作條例》的出臺，更是激發了兩岸大學生協同創新與來閩創新創業的熱情。此外，兩岸高校還合作設立了4個閩臺師資聯合培養中心、7個閩臺職業教育師資聯合培訓基地。

　　童昕：從2009年11月起，福建工程學院就開始與臺灣云林科技大學等5所臺灣高校合作，共同培養高素質應用型人才。截至目前，我們合作開設本科專業14個，現有在校生2289人。