2016福建高考語文試卷真題及答案解析下載(官方清晰版)
2016年福建高考語文數學試題及答案解析下載（官方版）
2016福建高考語文試卷真題
語文試卷參考答案
1、D 2、B 3、B 4、B 5、B 6、C
7、（1）
（皇帝）賞賜宴會（你）沒有參加，這是對君命的不恭敬。君主患有疾病，卻一定要讓他親自來參加宴會，（你）對這種做法能覺得安心嗎？（賜、虔、處各一分，句意表達兩分）
（2）蘇軾曾經態度嚴正地責備曾公亮不能匡救補正，世人譏諷（批評）曾公亮貪持俸祿，穩固恩寵。（從容、救正、固各一分，句意表達兩分）
8、詩的首聯運用比喻夸張的手法，描寫了長江綿延萬里、支流眾多的宏大景象；頷聯則回想江水泛濫造成的影響來寫近古國運不興。詩的前四句起勢不凡，照應題目，為歌頌大唐盛世蓄勢。
9、詩歌尾聯運用任公子的典故，含蓄地寫出了盛唐王朝無內憂外患、國泰民安的盛世景象，同時也流露出作者盛世才子無用武之地的淡淡惆悵。
10、（1）上食埃土，下飲黃泉
（2）今天下三分，益州疲弊
（3）封狼居胥，贏得倉皇北顧
11、（1）B、D
（2）小說以“鋤”為標題，具有雙關意義，既是六安爺手中的勞動工具，又是六安爺的精神寄托；同時象征在農耕文明與工業文明的沖突中，農耕文明漸失的社會現狀。
（3）表明農耕文明歷史悠久；突出農業生產對人們生活的重要意義；表明農耕對人們精神情感的重要性，為六安爺的活作鋪墊。
（4）“我不是鋤地，我是過癮”在文中多次（三次）出現，是全文的線索，一方面表現了六安爺對農業生產的眷戀，另一方也突出六安爺面對失去耕地的無奈與悲涼。就小說主旨而言，表面寫農業耕地被工業生產擠占的現狀，實則表達了人們對賴以生存的土地的眷戀與不舍，從而表現出作者對工業化社會到來的深沉思考。（言之成理即可）
12、（1）A、B
（2）創作《藍袍先生》，更加清醒地認識自我，希望獲得精神上的解放；這一年的泰國之行，讓他深受刺激，他認識到必須寫一部長篇小說在文學上確立自己；他痛感自己需要從什么地方剝離出來，將自己徹底打開，尤其在思想方面。
（3）在繼承與創新中，陳忠實作品反映了那一時期小說藝術所達到的最高水平，有獨特的、無可取代的地位；陳忠實作品體現了他對生活真實而獨特的感受；陳忠實作品是他思想、精神的折射，體現其人格魅力。
（4）“尋找”是一種追求，一種探索；“剝離”是一種升華，一種創新。對原有創作、生活的反思給陳忠實帶來從作品到思想的升華，如“越來越覺得有必要從趙樹理、柳青的文學”窠臼中脫離出來，在生活中打開自己，更想在思想上打開自己。對新創作的尋找使陳忠實認識到必須寫一部史詩般的長篇小說，尋找能夠充分描寫人物獨特生活和生活體驗的結構，在文學上確立自己。從信奉多年的典型性格說中剝離出來，實現對生活的獨特發現和獨立表述，完成了長篇小說《白鹿原》。
13、C
14、B
15、A
16、在不同酸堿度溶液中呈現不同顏色花青素會隨光照（時間）變化而改變顏色花青素的酸堿環境發生變化
17、我校將推進“中華文化體驗”，體驗分成活動與講座兩部分。通過體育課和手工課分別學習太極拳、剪紙及中國結制作，活動部分在年終進行表演、展示；講座以旗袍、圍棋、國畫為主要內容。
18、作文參考立意
從家長或教育者的角度，在不以分數論成敗，點滴的進步值得表揚，教育也需要寬容。
教育不能以單純追求分數為目的。
從孩子的角度立意，可理解為正確認識自己。
批評教育好還是激勵教育好。
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