寶寶學說話的“秘訣”——良好養育環境

　　小兒語言的發展是一個連續的、有規律的過程。先學發音，例如2~3個月的嬰兒，當大人“啊”、“哦”地和他說話時，就會咿呀學語，逗他時會大笑。進而是理解語言階段，如7~8個月的嬰兒，已能理解簡單的語言，如問他燈在哪兒呢，嬰兒就會指燈或看燈。常常聽到1歲左右孩子的媽媽說：“這孩子什么都懂就是不會說”，這是因為嬰兒仍處于理解語言階段。2歲左右的幼兒語言進入一個蓬勃發展的時期，這時已會說3~4個字組成的詞，知道常見物品的名稱，很喜歡和成人學說話。

　　怎樣才算語言發育得好呢？在咿呀學語階段，能情緒愉快，積極發音；在理解語言階段，能理解得多，理解得對；在會說話時，語言清楚，內容豐富。這完全不是自發的，而是正確教育的結果。語言的獲得和發展對嬰兒的心理和社會性的發展都有極大的促進作用。父母是孩子學習語言的第一任老師，因此，父母應努力提高自身素質，以便在嬰兒期就開始對兒童的語言發展施加有效的影響。

　　有的媽媽認為剛出生的嬰兒不了解語言，就不用跟他說話了，其實這是完全錯誤的。因為即使嬰兒不會說話，不了解語言，但是母親所說的話，卻會不斷地灌入嬰兒的頭腦里，雖然從表面看不出來，但其刺激卻是會對嬰兒的腦細胞產生驚人的影響。尤其在嬰兒出生的6個月以內，是腦細胞爆發性成長的時期，在這個時期如果接受豐富的語言刺激，那么，在嬰兒的頭腦里就會有優秀的語言回路打開，因而能夠培育出語言發達的寶寶。

　　有的寶寶屬于個體的語言發育晚，也有的寶寶是因為家中語言環境不太好而說話晚。比如老人帶孩子跟孩子說話交流的少；或照顧得過于周到，寶寶可以通過手勢或其他動作，一有需求，大人就很快滿足了她的需求，她不需要通過語言表達她的需求，語言表達能力發育就會受到抑制。還有的寶寶是因為看電視時間過長，被動接受語言信息，語言表達能力得不到鍛煉。平時應該多與寶寶說話交流，不要老看電視，延遲滿足她的需求，鼓勵她用語言表達她的需求。此外，聽力、智力發育異常也會影響語言發育，這些需要做相關檢查來確定。

　　最新語言心理學理論認為：嬰兒最初所掌握的語言主要就是通過對周圍語言環境的模仿而獲得的。所以，您一定要多和自己的孩子交談。父母若能在照顧、逗弄嬰兒時多與嬰兒說話，會更多地刺激嬰兒調動各種感官感知父母的語言，積極地模仿成人的語言。要創造一個能促使嬰兒不斷咿呀學語的愉快環境，以提高嬰兒的發音質量。媽媽的愛撫、語言和笑聲，最能鼓勵嬰兒做出咿呀反應。同時，父母充滿溫情的話語和無微不至的照顧形成了嬰兒對父母情感上的無限依戀，密切了親子關系，父母成為嬰兒安心學習語言的重要語言基地。

　　嬰兒語言的發展也受到父母教養態度和教養方式的極大影響，建立良好的教養態度和教養方式，是保證孩子生理、心理各方面健康發展的重要因素。父母如果充滿愛心、關懷、細心地照顧嬰兒，嬰兒在今后的發展中與父母間往往有豐富的語言和情感交流。溫情和體貼的教養模式能有效地促進嬰兒語言的發展，家庭成員之間親切的語言交流等等，都能引起嬰兒感知語言的興趣。對孤兒院嬰兒研究后發現，在孤兒院成長的嬰兒因缺少父母充滿愛子之情的精心照料，嬰兒多有語言發展遲滯或有不同程度的語言障礙問題。同樣，冷淡、拒絕、虐待嬰兒的養育態度和方式都對嬰兒語言及其它方面的發展造成嚴重的消極影響，因此，孩子的語言發展離不開父母良好教養態度和方式。

　　生理需要的滿足是嬰兒能夠安心學習語言的最重要的“物質保證”。嬰兒只有在生理需要得到滿足后，才會有穩定的情緒狀態，不會哭鬧不休。如果年輕的父母在照顧孩子的過程中能敏感地覺察、辨別出嬰兒所發出的各種信號，及時滿足嬰兒的需要，就會使嬰兒的情緒穩定下來，嬰兒會不斷地向父母咿咿呀呀，似乎在表達他們的愉快和對父母耐心、周到照顧的感激。

　　研究證實，父母早年給孩子創造的語言環境對他們的語言能力有巨大而持久的影響，那些接觸過更多詞匯，置身于更好語言環境中的孩子，他們的詞匯更豐富，能理解的詞匯更多，因而對語言的掌握也更出色。實踐證明，孩子早年語言環境的豐富與否也影響將來的語法技能以及學業的發展。綜上可見，嬰兒在短短的一年里就可為語言的產生做好必要的準備。因此，年輕的父母不應忽視嬰兒在第一年的發展變化，應重視嬰兒期語言的訓練，抓住機會，促進嬰兒語言的發展。