分類評價,區別對待
除了把品德放在專業技術人才評價首位外,職稱評定還將分類評價,區別對待。記者了解到,職稱資格申報條件,注重考察專業技術人才的專業性、技術性、實踐性、創造性,突出對創新能力的評價。
對自然科學研究人才,從事基礎研究的,重點評價其原創和解決重大科學問題能力和成果的原創性、科學價值、學術水平和影響等;從事應用研究和技術開發的,重點評價其創新能力、創新成果、技術價值、成果轉化效益等。
對哲學社會科學研究人才,重點評價學術水平、咨政應用和社會影響。
對教育教學人才,從事高等教育的,重點評價思想政治、教育教學實績、技術發明、成果轉化、人才培養、專業發展等;從事基礎教育的,重點評價其師德素養、教育教學方法、教學水平和育人質量。
對醫療衛生人才,從事臨床的,把會看病、看好病作為評價的主要內容,重點評價其臨床實踐能力;從事公共衛生的,重點評價其在提高公共衛生保障能力和疾病預防控制、衛生監督、婦幼保健方面的實績。
對工程技術人才,重點評價其完成工程項目、提高工程質量、推動技術創新、解決技術難題、參與行業標準制定等方面的業績貢獻。
對農業技術人才,重點評價其服務 “三農”和促進農業增效、農民增收、農村增綠等方面的業績貢獻。
值得一提的是,意見對職稱外語和計算機應用能力考試不作統一要求。