深化職稱制度改革 10個改革新招拒絕“唯論文論”
深化職稱制度改革，10個改革新招拒絕“唯論文論”！學術水平再高，不發表論文就評不上教授；明明工作跟外語不沾邊，可過不了外語考試就評不上職稱……近年來，唯學歷、唯資歷、唯論文越來越成為我國職稱制度被人詬病的焦點。在全面深化改革的今天，加快職稱制度改革步伐，“不拘一格降人才”，讓職稱制度回歸本來面目已成為全社會的共識。
馬俊是安徽一位基層事業單位負責人。由于職稱英語考試一直沒過，44歲的他還只是初級職稱，比職稱高的同事工資要少很多。
“如果憑資歷與業務能力，我評副高肯定沒問題，但就是卡在職稱英語上了。”馬俊說。職稱評定的背后是收入與晉升，相比副高職稱的同事，馬俊每月的工資少近1000元。同時，職稱低也曾多次制約了他的職務晉升。
學術水平再高，不發表論文就評不上教授；明明工作跟外語不沾邊，可過不了外語考試就評不上職稱……近年來，唯學歷、唯資歷、唯論文越來越成為我國職稱制度被人詬病的焦點。
中共中央辦公廳、國務院辦公廳近日印發了《關于深化職稱制度改革的意見》（以下簡稱《意見》），對這項涉及5500余萬專業技術人才的制度進行重大改革。《意見》要求克服唯學歷、唯資歷、唯論文的傾向，并發出通知，要求各地區各部門結合實際認真貫徹落實。
職稱制度終于迎來了重大改革，究竟怎么改？有哪些亮點？我們一起去看看。
在全面深化改革的今天，加快職稱制度改革步伐，“不拘一格降人才”，讓職稱制度回歸本來面目已成為全社會的共識。深化職稱制度改革的方向是明確的，一方面是要讓職稱制度適應時代發展的需要、適應各行各業人才成長的需要，堅決抵制用同一個模子衡量、評價和培育人才；
仔細讀完《意見》不難看出，全篇有10大改革突破，重點改革“唯論文、唯資歷、唯學歷”論，讓專業技術人才獲得更科學的評價和肯定。對此，人力資源和社會保障部副部長湯濤就《意見》進行了解讀。
怎么改？
10個改革新招拒絕“唯論文論”
·亮點1
未設置正高級職稱的均設置到正高級
在健全職稱制度體系方面，《意見》提出保持現有職稱系列總體穩定，適時調整、整合，探索在新興職業領域增設職稱系列。職稱系列可根據專業領域設置相應專業類別。目前未設置正高級職稱的系列均設置到正高級。建立職稱與職業資格的對應關系，取得職業資格即可認定其具備相應系列和層級的職稱。
·亮點2
將品德放在評價首位，向基層一線傾斜
《意見》突出品德、能力和業績導向，把品德放在專業技術人才評價的首位，向基層一線傾斜。對在艱苦邊遠地區和基層一線工作的專業技術人才，不作職稱外語和計算機應用能力要求，淡化或不作論文要求；對長期在一線工作的專業技術人才，適當放寬學歷和任職年限要求。
·亮點3
特殊人才特殊方式評價基層專業技術人才單獨評價
在創新職稱評價機制方面，建立以同行專家評審為基礎的業內評價機制。對特殊人才通過特殊方式進行評價，對基層專業技術人才單獨評價。進一步打破戶籍、地域、身份等制約，暢通職稱申報渠道。打通高技能人才與工程技術人才職業發展通道。推進職稱評審社會化。嚴肅評審紀律，加強評審監督。
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