­　　專家：

­　　一次玩笑打鬧

­　　或許就會(huì)引發(fā)校園欺凌

­　　沈陽(yáng)市人大代表、市第七中學(xué)校長(zhǎng)曹淑君表示，作為一名校長(zhǎng)，她非常關(guān)注校園欺凌的新聞，但在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)，社會(huì)上對(duì)校園欺凌的定義比較模糊，這也為處理類似事件帶來(lái)了很大困難。其實(shí)，校園欺凌或者校園暴力并不是法律用語(yǔ)。2016年4月，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)發(fā)布《關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》，提到“發(fā)生在學(xué)生之間蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌事件”，或可作為校園欺凌這一詞語(yǔ)的定義作參考。

­　　沈陽(yáng)市人民檢察院未成年人刑事檢察工作處檢察官劉云鵬介紹，校園欺凌會(huì)涉及到故意傷害罪、聚眾斗毆罪、尋釁滋事罪、搶劫罪、盜竊罪、強(qiáng)奸和猥褻罪等罪名。其中很常見的一種類型，就是學(xué)生們?cè)谕鏄贰⒋螋[過(guò)程中，沒有控制好自己的情緒，或是行為失度，對(duì)對(duì)方造成了傷害，進(jìn)而引發(fā)了矛盾與沖突，最終演變成了校園欺凌或校園暴力事件。所以，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中一定要注意與同學(xué)保持良好的關(guān)系，不要意氣用事或是做出沖動(dòng)的行為，因?yàn)橐淮涡⌒〉耐嫘Υ螋[，很可能引發(fā)校園欺凌事件。

­　　數(shù)據(jù)： 起訴2407人，1128人犯的是聚眾斗毆罪

­　　據(jù)了解，在檢察機(jī)關(guān)審理的未成年人犯罪案件中，聚眾斗毆、故意傷害、搶劫、盜竊案件最為多發(fā)。某市檢察機(jī)關(guān)2013——2015年受理的未成年人犯罪案件中，共起訴2407人，1128人犯的是聚眾斗毆罪，由此可見，聚眾斗毆的比重占47%。其中，一些未成年人因?yàn)榕笥训难?qǐng)或是為了所謂的“面子”“義氣”而參與了聚眾斗毆事件，這樣的行為也是十分不值得的。

­　　在檢察機(jī)關(guān)近年來(lái)接觸的未成年人犯罪案件中，還有這樣的情況：一男生追求所謂的“無(wú)敵”，經(jīng)常與他人進(jìn)行“挑戰(zhàn)”，以求勝利的快感。在一次斗毆事件中，他身中多刀，所幸未傷及要害部位，保住了性命。但即便身受重傷，他仍要面臨法律的懲罰；兩伙未成年人聚眾斗毆，由于現(xiàn)場(chǎng)過(guò)于“激烈”，常常出現(xiàn)了錯(cuò)毆打了自己的伙伴的情況，看上去非常可笑。而要避免這樣的行為，就要遠(yuǎn)離聚眾斗毆，才能從根本上解決誤傷、重傷甚至致死的情況。

­　　遇到他人邀請(qǐng)參與打架、打劫、盜竊要怎么做？

­　　沈陽(yáng)市人民檢察院提醒，遇到他人邀請(qǐng)參與打架、打劫、盜竊時(shí)，學(xué)生們可以這樣做：

­　　1.學(xué)會(huì)拒絕不正當(dāng)要求，明確表示不去；

­　　2.設(shè)阻對(duì)方；

­　　3.借故推辭，例如可以說(shuō)：“真不巧，我家（學(xué)校）有急事，我必須馬上去辦”；

­　　4.及時(shí)報(bào)告老師、家長(zhǎng)或公安機(jī)關(guān)，為了挽救對(duì)方，應(yīng)將其作案時(shí)間、地點(diǎn)、手段、參與人等情況及時(shí)報(bào)告老師、家長(zhǎng)或公安機(jī)關(guān)。