每頓都需要爸爸和孩子一起動(dòng)手才有飯吃。
臺(tái)前 5個(gè)爸爸6個(gè)娃 與孩子共同成長(zhǎng)
主角是5個(gè)爸爸6個(gè)娃:岑爸與女兒岑思穎,劉爸和兒子劉桓亨,梁爸和女兒梁芷寧、兒子梁俊銓?zhuān)瑓前趾蛢鹤訁亲酉瑁瑮畎趾蛢鹤訔铖村贰?個(gè)孩子中除梁俊銓是一年級(jí)外,其他都來(lái)自二年級(jí)8班。出發(fā)前,各個(gè)家庭都準(zhǔn)備了滿(mǎn)滿(mǎn)的食材,然而讓他們沒(méi)想到的是,一下車(chē)這些東西就被沒(méi)收了。“剛開(kāi)始真以為是度假呢,壓根就沒(méi)有心理準(zhǔn)備,沒(méi)想到連手機(jī)都被沒(méi)收了。”吳爸說(shuō)。
行程共三天,第一天從廣州來(lái)到新興,孩子們要通過(guò)綁腿跑、背誦古詩(shī)、表演等比賽分配好房子和當(dāng)晚、次日的食物;第二天則要挖木薯、抓雞才能“有飯吃”;第三天則是合作將柴房復(fù)原。所有晚餐均由爸爸自己完成。“之所以設(shè)計(jì)這樣的行程是有考慮的,如第一天想培養(yǎng)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);第二天的挖木薯則是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的能力。”張洪亮說(shuō)。
第一天,孩子們就與爸爸們出現(xiàn)了各種各樣的問(wèn)題。如岑思穎因?yàn)闆](méi)休息好,一天哭了三次。“在家我都是最寵女兒的,控制不了女兒的情緒。”岑爸說(shuō)。然而經(jīng)過(guò)三天的鍛煉,孩子們都有了明顯的成長(zhǎng)。“最后再遇到挫折時(shí),岑思穎也沒(méi)有哭了。”岑爸非常感慨,同時(shí),他也在反思自己的教育方式。