布置作業(yè)成家校QQ群主要功能家長為方便購置打印機

來源:齊魯晚報 2017-02-28 10:30 http://www.xbkwei.com/

　　二年級學(xué)生家長王先生表示，如果老師只是在學(xué)校口頭布置，孩子可能記，也可能不記，家長不知道孩子有什么作業(yè)。把當(dāng)天的作業(yè)發(fā)到群里，每位家長都看到了。

　　不僅僅布置作業(yè)，每天作業(yè)的完成情況，老師也大多通過QQ 群發(fā)布，一些表現(xiàn)好的學(xué)生會在群里受到表揚。“學(xué)生再也不能找借口說不知道什么作業(yè)了。有助于家長了解和督促孩子的學(xué)習(xí)情況。”濟南市東方雙語實驗學(xué)校九年級六班班主任仇加坤表示。但同時他也指出了弊端，有了QQ 群布置作業(yè)，學(xué)生也就有了用手機的理由，這與學(xué)校希望學(xué)生盡量不用或者少用手機的初衷是相矛盾的。

　　“再一個弊端就是孩子變得依賴性很強，變懶了，老師上課口頭布置作業(yè)時不用心聽，全靠回家再查，不利于學(xué)生自我管理能力的發(fā)展。”張園園老師說，記作業(yè)的能力也是學(xué)習(xí)能力的重要一項，如果單純依靠QQ群，老師發(fā)布，家長轉(zhuǎn)達(dá)，孩子就喪失了寶貴的自我學(xué)習(xí)的機會。

　　家校溝通，從家訪到QQ 群曾經(jīng)老師和家長聯(lián)系主要靠家訪，后來有了電話，博客也曾流行一時。如今QQ、微信大行其道，成為家校溝通的主要方式。

　　江麗華是濟南市東方雙語實驗學(xué)校初一七班英語老師，今年54 歲，已工作30 多年。她剛工作時是上世紀(jì)80 年代，那時候寒暑假都要家訪。“班里四五十名學(xué)生，最遠(yuǎn)的三四十里地，都是騎著自行車去。”江麗華說，那時候也沒有電話，只能家訪或者是請家長到學(xué)校。

　　41 歲的馬老師1994 年參加工作，和家長聯(lián)系的方式主要是家長會，對于特殊學(xué)生也會利用下班時間上門家訪。“學(xué)生的表現(xiàn)大多都是攢一個學(xué)期在家長會上說。”

　　據(jù)馬老師回憶，學(xué)校里還使用過“家校通”，利用BP 機下通知。“效果不是很好，很短的時間就不用了。”

　　2000 年以后，隨著電腦逐漸普及，班級博客開始興起，成為了老師和家長溝通交流的全新平臺。隨著智能手機的普及，近幾年才逐漸停用。

　　“家訪幾乎沒有了，要么打電話，要么通過QQ告知或者小窗私聊。”28歲的仇加坤說。小辛莊小學(xué)張園園老師說，除了QQ群，班里還建了微信群，家長能第一時間全方位了解學(xué)生的在校情況，也能更直觀地感受學(xué)校和老師的工作。

責(zé)任編輯：凌芹莉