­　　建配套學(xué)校的關(guān)鍵問(wèn)題還在于開發(fā)成本

­　　昨日，記者采訪時(shí)獲悉，建配套學(xué)校的關(guān)鍵還在于開發(fā)成本。一位開發(fā)商承認(rèn)，按規(guī)定，小區(qū)配套學(xué)校的土地屬教育劃撥用地，但實(shí)際上一些開發(fā)商很難以劃撥土地的價(jià)格拿到教育設(shè)施配套用地，為了兌現(xiàn)承諾，他們只能從已取得的商業(yè)用地中劃出一塊用作教育用地，這意味著開發(fā)商的平均用地成本大幅上升，因此一些開發(fā)商的建學(xué)承諾到后期也無(wú)法兌現(xiàn)。

­　　針對(duì)美景東方小區(qū)的問(wèn)題，轄區(qū)教育局發(fā)展規(guī)劃科的相關(guān)負(fù)責(zé)人答復(fù)說(shuō)，美景東方小區(qū)規(guī)劃中確實(shí)有配套學(xué)校，涉及到周邊三個(gè)小區(qū)開發(fā)單位共同出資建設(shè)，“開發(fā)商都沒(méi)說(shuō)不建，相關(guān)部門也多次協(xié)調(diào)，我們也曾參與，可對(duì)方遲遲不交建設(shè)方案。”由于教育部門沒(méi)有行政執(zhí)法權(quán)，只能督促協(xié)調(diào)。

­　　另一小區(qū)遲遲未建配套學(xué)校也與開發(fā)商有關(guān)。據(jù)悉，該小區(qū)的配套小學(xué)規(guī)劃占地23.8畝，36個(gè)班，為周邊兩個(gè)小區(qū)共建的一所配套小學(xué)，其資金也由這兩個(gè)小區(qū)的開發(fā)建設(shè)單位共同承擔(dān)，“開發(fā)商說(shuō)建，可遲遲不走手續(xù)，我們進(jìn)行了多次督促。”轄區(qū)教育部門相關(guān)負(fù)責(zé)人也希望開發(fā)建設(shè)單位能主動(dòng)擔(dān)負(fù)責(zé)任，盡早規(guī)劃建設(shè)配套學(xué)校，解決轄區(qū)適齡兒童上學(xué)問(wèn)題。

­　　配套學(xué)校未使用原因很多

­　　按照相關(guān)規(guī)定，配建教育設(shè)施應(yīng)當(dāng)與建設(shè)項(xiàng)目同步設(shè)計(jì)、同步建設(shè)、同步驗(yàn)收、同步交付。住宅小區(qū)按規(guī)劃配套建設(shè)的小學(xué)，在建成驗(yàn)收達(dá)標(biāo)后應(yīng)當(dāng)無(wú)償移交轄區(qū)政府，由教育部門管理使用，并負(fù)責(zé)配備師資和招生。

­　　緣何一些小區(qū)配套設(shè)施建成后遲遲無(wú)法投入使用？教育部門相關(guān)人士解釋說(shuō)，有的小區(qū)學(xué)校完工后，未通過(guò)有關(guān)部門的驗(yàn)收而無(wú)法移交；有的是開發(fā)商不愿意把學(xué)校無(wú)償交給政府，將其改變用途出租；有的小區(qū)開發(fā)商不按規(guī)劃建設(shè)，故意減少教室等設(shè)施數(shù)量，或使操場(chǎng)的面積縮水等，導(dǎo)致各區(qū)教育部門不愿接收；有的也與轄區(qū)財(cái)政資金緊張有關(guān)。

­　　位于宏業(yè)花園的那所配套學(xué)校，屬于冀興花園、宏業(yè)花園、御景園小區(qū)的配套設(shè)施，占地20余畝，規(guī)劃可容納24個(gè)班、1200名學(xué)生。學(xué)校未投入使用的主因是附近小區(qū)個(gè)別居民對(duì)在小區(qū)內(nèi)開設(shè)進(jìn)出學(xué)校通道有爭(zhēng)議，個(gè)別居民擔(dān)心設(shè)立通道后，出現(xiàn)擾民和影響出行。相關(guān)部門曾多次介入?yún)f(xié)調(diào)，教育部門也希望通過(guò)各方努力，盡快找到妥善的解決辦法。