教師開辦公眾號如何當起網紅：花時間 一種教育實踐
體現教師專業能力主動向外延伸
雖然運作公眾號花費了很多時間，但于曉冰認為這對自己的教學工作是有幫助的：“一方面，微信公眾號需要不斷提供新內容，這督促我把自己的想法及時變成文字。另一方面，公眾號將自己的語文教學經驗和見解傳播出去，從而影響更多的老師。”
“楊春林的班”是浙江杭州長河高中楊春林老師的微信號，一看就知道，他是一名班主任。以班級學生的真實在校生活為素材，是他的微信號的亮點，這成了他與家長溝通的最好途徑，更是他專業生涯的點滴記錄。
“現在，老師們的公眾號已經成為一個教學輔助了。”李永樂說，霧霾天，很多老師選擇在公眾號上直播。教師參與到公眾號的運行工作中，與教師專業成長有怎樣的關系？首都師范大學教育系副主任王陸認為，教師能夠利用公眾號這種形式，利用碎片時間將自己的實踐性知識顯性化，這是教師自覺進行專業發展的體現。“教師專業發展主要有兩個顯性指標，一個是教師實踐性知識的增長，另外一個是課堂教學行為的改進，其中實踐性知識增長主要靠知識轉化，而通過運行公眾號這種方式進行知識轉化是非常有效的。同時，如果教師的公眾號緊扣教學內容，這會是一種非常重要的經驗傳遞方式，對于教師的教學有正面影響。”
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