大學(xué)校長怎樣抓住95后學(xué)生的心 大學(xué)生喜歡什么樣的校長
在該校，一個(gè)彩色的火車頭、一個(gè)被改造的變形金剛格外引人注目。
火車頭是中央美術(shù)學(xué)院一名畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品，畢業(yè)展覽結(jié)束后，在網(wǎng)上售賣。單強(qiáng)了解到，作品源于這名學(xué)生6歲時(shí)，父親送他一個(gè)玩具火車頭，后來，他大學(xué)學(xué)習(xí)雕刻。“每個(gè)孩子都有自己的夢想與情懷，這個(gè)作品就是一個(gè)少年勇敢追夢的故事。”火車頭被單強(qiáng)買了回來，擺放在校園內(nèi)。
變形金剛則由一輛廢舊的捷達(dá)車改造而成。“高職學(xué)生常常認(rèn)為自己是應(yīng)試教育的失敗者，但其實(shí)如果有好的教學(xué)與學(xué)習(xí)方式和文化，他完全可以脫胎換骨。”單強(qiáng)說。
人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新、服務(wù)社會(huì)、文化傳承、國際交流與合作……社會(huì)發(fā)展使得大學(xué)的使命越來越多。在西南交通大學(xué)校長徐飛看來，“大學(xué)的根本使命是人才培養(yǎng)”，教師的根本使命是教書育人，通過抓教育教學(xué)，把學(xué)生培養(yǎng)成知識(shí)專業(yè)、人格完整的人。
“大學(xué)的根本使命是培養(yǎng)明德至善的人才。”中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)校長楊燦明也說，校長作為領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和管理者，理應(yīng)成為這一使命的捍衛(wèi)者和踐行者。要解決好“培養(yǎng)什么樣的人”的問題，既要明確將學(xué)生往哪個(gè)方向引導(dǎo)，又要懂得如何引導(dǎo)。
作為服務(wù)者，校長應(yīng)通過加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等，為人才培養(yǎng)提供保障、增強(qiáng)動(dòng)力。該校不斷創(chuàng)新本科人才培養(yǎng)模式，實(shí)施“戰(zhàn)略性新興（支柱）產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃”“卓越法律人才培養(yǎng)計(jì)劃”等，打通學(xué)科壁壘，為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展提供更多選擇空間。
與會(huì)校長們表示，平等看待每一個(gè)學(xué)生，“人人皆可成才”應(yīng)成為當(dāng)今教育界公認(rèn)的人才培養(yǎng)思路和今后大學(xué)必須秉承的發(fā)展理念。（朱娟娟 謝洋）
原標(biāo)題：大學(xué)校長怎樣抓住95后學(xué)生的心
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