西安一中學(xué)初三學(xué)子每月按成績(jī)分班 學(xué)生：打擊大
“到新班級(jí)后，老師都是以前沒(méi)帶過(guò)我的，同學(xué)也大多數(shù)都不認(rèn)識(shí)。感覺(jué)自己像換了全新的環(huán)境。”小華說(shuō)，“原來(lái)班上只有四十多人，現(xiàn)在10個(gè)班的學(xué)生劃成8個(gè)班后，新班有58個(gè)同學(xué)，教室都很擁擠，感覺(jué)老師更難兼顧到每個(gè)學(xué)生了，擔(dān)心自己被放棄。”
“馬上要中考，這對(duì)我們打擊太大了。”小磊說(shuō)，“問(wèn)老師為什么這樣做，老師說(shuō)是為你們好。”
>>家長(zhǎng)
有人很擔(dān)心 有人覺(jué)得無(wú)所謂
“好生差生分別歸類，重新排班上課，很不合理。”家長(zhǎng)王女士說(shuō)，“孩子都有自尊心的，尤其是初三，心理很敏感，每次這樣按照成績(jī)排名來(lái)分班，孩子心理壓力大。尤其是被分到差班的學(xué)生，是不是會(huì)被學(xué)校放棄呢？”
王女士說(shuō)，這次分班成績(jī)是根據(jù)此次期中考試成績(jī)和此前三次考試成績(jī)的平均分排序。她在和兒子交流分班體驗(yàn)后說(shuō)，“中間B檔的提升班中有成績(jī)100多名到300多名的孩子，氛圍整體來(lái)說(shuō)不如原來(lái)的重點(diǎn)班，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)積極性是有很大影響的。”
也有家長(zhǎng)表示，“成績(jī)只是一方面，成績(jī)好的孩子在哪都一樣，畢竟學(xué)習(xí)不是一日之功。好的學(xué)生能在更好的氛圍里讀書，而稍微差一點(diǎn)的，也能把節(jié)奏降下來(lái)鞏固基礎(chǔ)。”
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