這是一個(gè)暖心的故事，這是一個(gè)有愛的夜晚，這是一群熱心的學(xué)生。

　　大學(xué)宿舍樓，小貓咪困在排水管里，發(fā)出微弱的叫聲。同學(xué)們來了，費(fèi)盡周折，終于把它救出來了。

　　小貓咪太小，它需要媽媽。于是，同學(xué)們又一次出動(dòng)，幫它找到了媽媽。

　　聽！小貓?jiān)诤艟?/p>

　　8月7日傍晚，廈門大學(xué)凌云男生宿舍樓。

　　住在5樓的小陳同學(xué)來到4樓公共浴室旁，突然聽到一聲聲貓叫。叫聲孱弱而細(xì)微，似乎是從旁邊的陽(yáng)臺(tái)傳來的，他過去一看，陽(yáng)臺(tái)上空蕩蕩的，沒有貓的影子啊。

　　但是，貓叫聲還在持續(xù)。

　　小陳有點(diǎn)不敢相信自己的耳朵，因?yàn)榻新暰蛠碜赃@里，而且是從地下發(fā)出來的。

　　他打開手機(jī)的照明燈，蹲下來，查看地上的排水孔，天啊，一只小貓的頭赫然出現(xiàn)在第二個(gè)排水孔里！

　　小貓雙眼微張，頭部一動(dòng)不動(dòng)。排水孔的直徑3~4cm，小陳斷定，小貓的頭一定是卡在4樓的排水孔里，而身體還在3樓天花板下方的排水管內(nèi)。

　　公共浴室旁的陽(yáng)臺(tái)少有人踏足，而排水孔的下方正是一個(gè)直徑約15cm的排水管。

　　小陳知道排水管里沒有水，小貓應(yīng)該能再撐一會(huì)。一人計(jì)短二人計(jì)長(zhǎng)，他決定，等晚上其他人回來再一起施救。

　　看！學(xué)生在施救

　　晚上8點(diǎn)半。

　　隔壁宿舍的小蔡同學(xué)回來了，小陳激動(dòng)地將他叫到4樓陽(yáng)臺(tái)：“你來看，有一只貓被困在排水管里了！”

　　另兩名陌生同學(xué)聞?dòng)嵹s來，4個(gè)人拿著手電筒照向那個(gè)排水孔，大呼：“奇怪，貓?jiān)趺纯赡芘艿竭@里面去啊？！”

　　好奇歸好奇，施救才是最要緊的，4人開始商量對(duì)策。

　　他們來到3樓陽(yáng)臺(tái)，拿來一張椅子和凳子，個(gè)頭最高的小蔡爬上去，伸手將排水管側(cè)面的蓋子旋開，并用手電筒查看情況。

　　小貓的身體距離排水管口有近2米，小蔡看不到它的頭部，確定是被卡在4樓的排水孔內(nèi)了。

　　一旁有一根捆綁著鐵鉤的細(xì)木棍，一同學(xué)稱：“直接拿這個(gè)把它鉤出來得了！”小蔡等3人并不贊成，如果使用鐵鉤，可能傷及小貓。

　　但小貓應(yīng)該被困很久了，再拖下去萬(wàn)一撐不住了呢？想到這里，提議使用鐵鉤的同學(xué)把心一橫：“總得試試吧，我來鉤！”他爬上凳椅，其余3人扶穩(wěn)。

　　小貓顯然不明白大家是來救它的。鐵鉤剛觸碰到它的身體，它好像觸電般拼命閃躲：鉤它的肚子，它扭動(dòng)著掙開；鉤后腿，它把腿一抬，又避開了。同學(xué)們又好氣又好笑，這樣救沒效果啊。

　　“或許，它的頭卡住了，所以我們想鉤也鉤不動(dòng)？”小蔡提議，有人到4樓，拿工具往下壓小貓的頭。

　　用什么工具呢？晾衣竿？會(huì)不會(huì)戳到小貓的眼睛？小陳拿了一塊小毛巾包在晾衣竿上，爬到4樓陽(yáng)臺(tái)。

　　樓上，用晾衣竿壓小貓的頭；樓下，拿鉤子向外拉小貓。“動(dòng)了！動(dòng)了！”看著伸入排水管的細(xì)木棍一點(diǎn)點(diǎn)出來，大家激動(dòng)得喊叫著。

　　小貓終于獲救了，同學(xué)們一把抱它下來！

　　找！媽媽在哪里？

　　估摸著，這是一個(gè)月大小的小貓。

　　它通體的毛都是白色的，頭部的毛發(fā)凝結(jié)著臟泥，雙眼有些發(fā)炎，看上去楚楚可憐。小家伙的肢體看上去不太靈活，可能是在排水管里困太久，麻木了。

　　小貓為什么被困在3樓與4樓間的排水管里？有同學(xué)猜測(cè)，它可能是從6樓樓頂?shù)呐潘谶M(jìn)入排水管。真的有些不可思議。

　　它肯定餓了。有人提議喂一些水和牛奶，但它并不張嘴。同學(xué)們明白，這些小的貓最好由貓媽媽親自喂養(yǎng)，可是，它的媽媽在哪里呢？

　　此時(shí)已是晚上9點(diǎn)多。

　　同學(xué)們知道，凌云宿舍樓周邊，生活著十幾只野貓，這只小貓的媽媽應(yīng)該是其中之一。可是，這些貓行蹤不定，如何才能找到貓媽媽呢？

　　大家正發(fā)愁，一樓突然傳來貓叫聲，同學(xué)們忙不迭地下樓，看到了一只成年的大貓。

　　大家走近大貓，把小貓輕輕放在地上，然后躲在遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方觀察。大貓慢慢靠近小貓，一副戒備的樣子，似乎每往前一步都下了很大決心似的。兩只貓相距不到20厘米時(shí)，大貓不再靠近，而小貓似乎很害怕，向后退。僵持了十幾秒，大貓離開了，這不是它的孩子。

　　另一只大貓出現(xiàn)了，蹲在同學(xué)們的身后，不知道瞧了多久。以同樣的辦法，大家又讓它們相互靠近，但這一次小貓的反應(yīng)更激烈，甚至發(fā)出“哧”的聲音，這只大貓被嚇跑了。

　　小陳突然想起，一只母貓?jiān)霈F(xiàn)在排水孔旁，不讓自己靠近小貓。“貓媽媽肯定會(huì)牽掛自己的孩子，會(huì)主動(dòng)來找的！”守株待兔不失為一種好辦法。

　　于是，同學(xué)們找來一個(gè)紙箱，把小貓安置在里面，并放到一樓的樓梯旁。小貓極力想爬出箱子，不停地叫喚。

　　就在這時(shí)，一只母貓的叫聲響起了。這是一種試探嗎？

　　小貓聽到叫聲，起初有些許呆滯，然后也跟著叫了起來。母貓站在二樓，每叫喚一聲，小貓就回應(yīng)一聲，聲音此起彼伏。

　　同學(xué)們異常興奮：這是貓媽媽嗎？

　　母貓的叫聲越來越急促，它飛快地下樓，沿著樓梯的欄桿來到紙箱旁，低頭嗅了嗅小貓的味道，然后輕輕咬住小貓的脖子，將它叼走了。

　　這就是貓媽媽！同學(xué)們非常高興，眼看著它們消失在宿舍樓走廊的盡頭。