職業本科高校規模不斷擴大，職校學生升學渠道打通，產教融合更加緊密，科教融匯成果不斷出現，教學改革持續深化……在國家政策引領下，職業教育正展現出蓬勃發展的良好勢頭。19日，省政府新聞辦召開新聞發布會，介紹我省現代職業教育體系建設改革總體情況。

　　據省教育廳副廳長王飏介紹，全省現有高職院校50所，高職專業布點總數1654個，其中理工農醫相關專業布點占比57.92%；中職學校167所，中職專業布點總數2432個。高職院校在校生從2012年的29.4萬人增加至2024年的53萬人，增長80.2%，現有中高職在校生突破100萬人。

職普融通：打破“天花板”

　　當前，本科生“回爐”讀職校、職高生高分考上大學的現象越來越多，這背后有個共同的名詞——“職普融通”。王飏介紹，目前我省共有49所中職學校、37所普通高中獨立或合作開展綜合高中班試點，實際招生8395人。

　　近年來，福州在高中教育階段推動職業學校和普通高中課程互選、學分互認、資源互通、學籍互轉，自主選擇職業教育或普通教育。據福州市教育局黨組成員徐章海介紹，過去兩年，永泰城鄉建設職業中專學校與永泰二中、永泰三中聯合開展職普融通試點，共招生180人，經學習考核，48人申請轉入普通高中。

　　徐章海說：“今年，福州在12所中職校探索綜合高中班試點工作，共設置43個班級，招生1804人。同時還支持高職專科和普通本科聯合辦學、貫通培養，通過校校聯合培養和雙主體育人，著力構建一個開放、共享的教育生態系統，為學生提供更廣闊的發展空間。”

　　通過職普融通，職業教育培養的人才可以提高文化素質、創新品格、思維能力，增強軟技能，而普通教育培養的人才能增強解決實際問題的能力，提高就業質量。王飏表示，將深入開展綜合高中班試點，實施五年制高職改革，推動職業本科和應用型本科融合發展，拓寬學生成長成才通道。

產教融合：走向“兩頭甜”

　　職業院校人才培養，首要任務是提升學生就業競爭力，根本途徑是產教深度融合。而產教融合、校企合作，也被認為是職業教育的基本辦學模式和辦學優勢。

　　2022年12月印發的《關于深化現代職業教育體系建設改革的意見》正式啟動“一體兩翼”（一體：省域現代職業教育體系建設；兩翼：市域產教聯合體和行業產教融合共同體）建設。晉江市域產教聯合體入選第一批28個國家級市域產教聯合體，也是唯一在縣域建設的聯合體。

　　據晉江市副市長吳尊意介紹，晉江校企累計共建19個產業學院、433個產教融合實訓基地。近兩年企業兼職教師達781人次，教師企業實踐每月1546人，并先后開辦安踏班、恒安班等162個企業冠名班和舒華、七匹狼等92個企業學歷班，實現學習、實踐、就業一條龍無縫對接。

　　去年，我省在全國率先出臺《關于進一步推動職業教育服務經濟社會發展的十條措施》，堅持“以產定教、以教促產”，培育建設市域產教聯合體11個、行業產教融合共同體7個，省級產教融合型企業103個、產業學院試點項目129個，促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈相銜接。

　　王飏表示，深化產教融合要聚焦民營經濟強省戰略，堅持以產引教、以產促教，統籌推進產教融合型城市、產教融合型企業和市域產教聯合體、行業產教融合共同體建設，促進職業教育與產業、城市同頻共振。

職教出海：揚帆“闖世界”

　　隨著國際產能合作和共建“一帶一路”的深入實施，中國職業教育正成為中國教育對外開放新的支撐點以及中外經貿和人文交流合作新的載體。

　　依托21世紀海上絲綢之路職業教育聯盟等平臺，我省實施職教“走出去”戰略，組織30多所職業院校在15個共建“一帶一路”國家布局建設30個“海絲學院”，著力打造國際化職教品牌。

　　“海絲學院”是我省落實“一帶一路”倡議、服務企業“走出去”而打造的職教出海特色品牌。未來我省將重點面向共建“一帶一路”國家拓展“海絲學院”等職教出海項目的覆蓋面，爭取向共建“一帶一路”所有國家開放，在教育對外開放的新賽道上跑出福建速度，在合作內容上，圍繞共建“一帶一路”國家產業發展需求，開展國際校企合作、校校合作，積極培養合作國家產業發展急需的本土化技術技能人才。

　　此外，經過多年努力，閩臺職業教育交流合作也具備了較好基礎。近年來，我省持續實施臺灣教師引進資助計劃，率先開展依據臺灣地區“統測”“分科測驗”成績招收臺生，打造臺生臺師登陸“第一家園”。

　　下一步，福建還將實施對臺招生“倍增計劃”，支持高職院校依據臺灣地區“統測”成績招收臺灣學生；在臺師方面，實施“增量擴面”行動，支持高職院校引進臺灣高層次高技能人才和團隊、臺灣高校優秀畢業生、職業學校教師等來閩發展。

　　當前推動現代職業教育高質量發展，需要在教育發展、科技創新、人才培養一體化推進中重新定位教育地位和作用。王飏表示，我省將進一步高質量研制福建職業教育新體系建設改革方案，編制職業教育服務區域發展、支撐產業發展和助力大國外交三個布局體系，引導職業院校找準定位，更好融入經濟社會發展。（福建日報記者 肖榕）