原標題：學業的壓力與眼鏡的度數，哪一個更重——這屆孩子為什么視力不行

　　新華社沈陽９月２２日電　題：學業的壓力與眼鏡的度數，哪一個更重——這屆孩子為什么視力不行

　　“說心里話，孩子眼睛壞了，戴個眼鏡就行了，但是成績差，考不上好學校，耽誤的可是前途啊！”一名三年級“小眼鏡”的媽媽坦白地說。記者在多地調查發現，不少中小學生的鼻梁上架著“小眼鏡”，隨著年級的增長，班上“小眼鏡”的人數和他們眼鏡的度數也在不斷攀升。學校和家長則在不斷掂量，孩子的學業與眼鏡的度數，究竟哪一個更重要？

　　“小眼鏡”其實是大問題

　　廣州市教育部門相關調查顯示，２０１６學年，廣州市中小學生重度近視率４９．８％。中華醫學會眼科分會副主任委員、上海市眼病中心執行主任許迅介紹，當前上海小學五年級學生近視率超過５０％。據媒體報道，大連市小學入學新生的視力低下率已達到３０％，初三學生視力低下率約為８５％。

　　全國的數據同樣令人憂心。據國家衛計委有關負責人介紹，我國兒童青少年近視發生率呈上升趨勢，且隨年齡增長有明顯增加。近視已經成為影響我國未來國民素質的嚴重問題。教育部２０１４年全國學生體質與健康調研結果顯示，小學生視力不良檢出率為４５．７１％，初中生為７４．３６％，高中生為８３．２８％。

　　然而，家長對這些數據并不太上心，在孩子們看來戴眼鏡還挺酷的。廣州某培訓機構門外，記者問一個戴著眼鏡的二年級小學生：“怎么這么小就戴上眼鏡了？”孩子推了推眼鏡說：“電視里、書本上，戴眼鏡的都是大教授，眼鏡就是有學問的象征。”

　　北京大學中國健康發展研究中心２０１６年發布的《國民視覺健康》估算，２０１２年，各類視力缺陷導致的社會經濟成本約６８００多億元，占當年ＧＤＰ的１．３％。如果近視人口持續增加，在航空航天、精密制造、軍事等領域，符合視力要求的勞動力會面臨巨大缺口，將直接威脅經濟社會可持續發展以及國家安全。

　　“傳統”原因還在，“新型”誘因又來

　　“孩子小學五年級了，面臨小升初，班里很多家長都會在每天學校放學之后，帶孩子到培訓機構補課。小學４點半放學，補課５點半就開始了，補到七八點鐘。到家就８點半了，還得完成學校的作業，一般１０點以后才能睡覺。累是累，可是為了上個好初中，不拼不行呀。”看著新學期近視度數又有所加深的兒子，沈陽的李先生和記者聊的卻只有孩子的學業。

　　廣州一小學三年級學生的家長張女士說，學校是提倡孩子每天放學以后運動１小時，可是孩子做完作業經常都晚上９點多了，實在是抽不出時間運動。

　　課業負擔重是中小學生近視的“傳統”原因。記者調查發現，當前，部分學校落實國家“陽光體育一小時”要求時，在強度和時間上還有差距，甚至存在文化課擠占體育活動情況。“考試指揮棒沒有本質的變化，中小學生把主要空間和時間用在文化課學習上，近距離用眼時間長，易導致視力下降。”華中師范大學教授范先佐說。

　　許迅等專家則指出，電子產品普及已成為近視低齡化的“新型”誘因。當前，很多學校都給孩子布置了電子作業，比如手機ＡＰＰ里的英語繪本閱讀，一般時間不長，１５分鐘左右。但是家長給孩子報的課外補習班中，很多機構開發了網課和電子作業、電子測試平臺，一般一節網課至少３０分鐘，接下來還要完成相關電子作業和相關測試，不僅加重了孩子課業負擔，而且接觸電子產品時間加長，對視力造成不良影響。

　　學業和眼睛不是“魚和熊掌”

　　許迅說，學業和眼睛不是“魚和熊掌”，是可以兼得的。他建議，加大面向公眾的科普宣傳力度，高度重視預防，讓陽光體育驅走孩子的近視陰霾。

　　新學期伊始，武漢市梅苑學校小學生向老師提交了自己的暑假作業，在“創新素質實踐行”一項中，附有自己假期參觀武漢視防中心學生視力健康教育館的體驗和感受。

　　“到視防中心學習預防近視”成了武漢許多學校一項固定的假期作業。不少家長通過這次實踐行發現了孩子存在的視力問題，及時采取措施，實現“早發現，早干預”。

　　記者在采訪中了解到，許多地方的教育部門已經開始重視青少年近視防控并取得很好效果。沈陽市教育局體衛藝處處長關英介紹，近３年來沈陽市持續開展全市中小學“十百千萬”強身健體活動和體育運動，近視率呈逐年下降趨勢。沈陽市第４６中學堅持定時定量開展體育課、大課間、特色體育項目等，目前的初三年級，入校時視力低下率約為６０％，最近一次的體檢中，視力低下率下降到４７％。

　　范先佐說，學業和眼睛同等重要，不能顧此失彼。這世界很美好，不能讓孩子今后只能隔著眼鏡片才能看清楚。（執筆記者：王瑩，參與采寫記者：鄭天虹、廖君、仇逸、張榮峰、蔡擁軍）