身邊的玩伴對孩子的成長起到重要的影響，而小帥(化名)媽媽近日對孩子的擇友問題憂心忡忡——兒子的同伴總教兒子耍壞，作為父母，到底是該不聞不問順其自然，還是該讓孩子與他們馬上絕交？在孩子的成長過程中，家長該怎樣引導孩子正確交友？當孩子交上了不良同伴，父母又該如何施救呢？對此，本報記者特別采訪了有關專家。

【典型案例】“大哥”教“小弟”天不怕地不怕

　　小帥是福州一所小學的四年級學生，三年級的時候，他和班上的小寧、小明像三國故事“桃園三結義”那樣結拜了兄弟，小寧是老大，小明老二，小帥老三。小寧和小明在班上的成績并不好，小寧甚至還是班上成績倒數(shù)的學生。

　　小帥的父母開始時對兒子和誰玩并不是很在意，“每個孩子都有長處和短處，我們不能以成績來論英雄”。然而，在家長會上，班主任明令小帥父母讓小帥與小寧少接觸，“小寧這孩子我們老師是幫不了了，實在管教不住，只能讓他轉(zhuǎn)學。小帥是班上的中等生，再這樣下去，也要變差生了?！?/P>

　　漸漸的，小帥的父母也開始發(fā)現(xiàn)有些不對勁。問起小帥和小寧小明在一起玩什么，小帥炫耀的常常是“兄弟們”如何搗亂——打架、遲到、惡作劇。之后，學校附近的一家小吃店還找上了家門，稱小帥故意用石頭砸壞了店鋪的招牌，無奈的媽媽只好賠償了店家100元錢?！拔覀冃值苋齻€看那家小吃店不爽”，回家后，在爸媽的再三逼供下，小帥招供，砸店鋪是“大哥”的主意，“大哥”告訴兄弟們不用怕——“老師不用怕，爸媽不用怕，學習差不用怕，啥都不用怕”。

家長不知如何引導

　　“兒子的‘兄弟’幾乎每天上學都在我家樓下等候，他們現(xiàn)在關系這么好，根本很難疏遠”，小帥的媽媽說，有幾次小寧、小明來家里玩電腦，她還發(fā)現(xiàn)，小寧不經(jīng)同意就亂翻家里的抽屜，對大人也沒有禮貌。

　　“我找過小寧的家長，想雙方一起管教孩子，但小寧爸媽絲毫不認為自己的兒子有問題。”小帥媽媽說，孩子爸爸多次要求小帥與小寧斷絕來往，甚至還動手打了他。

　　“兒子才12歲，我們做爸媽的，讓孩子斷絕與同伴的往來，到底對不對？小寧這樣的同伴就是壞朋友嗎？真的是不能接觸嗎？”小帥媽媽說，如今她是滿腦子霧水——到底該怎樣引導孩子交友呢？

【專家支招】不宜簡單粗暴對待

　　針對小帥媽媽的困惑，福建心理咨詢師培訓學校授課老師、福州教育學院教研員蘭貫虹告訴記者，小帥的交友個案在小學孩子中很有典型性，當小帥媽媽沒有能力教導小帥去引導小寧走正路時，可以提醒讓小帥與小寧少接觸。這其中，小帥父母要注意三點：

　　首先，不要簡單粗暴地要求孩子斷絕與同伴的往來。粗暴的方式不但達不到效果，還可能引起孩子的反叛。其次，注重提高孩子識別善與惡的能力，這比不讓孩子與惡行接觸，更有利于孩子的思想成長。第三，引導孩子做些有益的活動，如果這些活動不能帶動小寧的話，小帥和小寧會自然地疏遠。

對癥下藥制定方案

　　蘭老師說，一般孩子在三、四年級時已經(jīng)過了叛逆期，能夠明辨是非，擇善而從，但對于個別還有叛逆傾向的，應引起家長高度重視。要及時地與學校配合，找出原因，分析孩子叛逆的根源，有針對性地制定規(guī)勸方案。

　　“一些家長總是把孩子的問題歸責于‘交了壞朋友’，其實這只是找出了孩子學壞的現(xiàn)象”，蘭老師提醒家長，當孩子與一些“問題兒童”在一起，家長應當認真觀察孩子間的交往情況，分析“壞孩子”對自己孩子的吸引力所在，并和孩子“共情”，即以童心去理解孩子的行為，這樣才能有針對性地制定挽救孩子的措施，引導孩子保持好行為，拋棄壞習慣。

　　蘭老師強調(diào)，家長應盡量少用監(jiān)督、檢查的方式讓孩子交代與什么人交往，而應該用欣賞的口吻向孩子推薦孩子能夠看得到的好行為、好習慣，讓其耳濡目染，與真、善、美結緣，與表現(xiàn)良好的孩子多交往。