李慶告訴記者,工學、管理學和經濟學高校學生更關注創新創業,一方面其專業特征與創新創業關聯較大,比如工科偏實用性,技術的創新和孵化更專業,科研成果轉化更高效,管理學和經濟學為創新創業的學生提供了重要的理論知識,另一方面,該專業中創新創業的案例也相對較多,對相關專業學生的影響較其他專業更為廣泛。
而從選擇創新創業的驅動因素看,近半數人(42.08%)認為創新創業能使個人獲得不斷地成長和發展,近三分之一(28.32%)的人認為創新創業能夠最大限度地實現自我價值。
經濟收入因素雖然位居第三,但與個人成長和自我價值實現相比仍有差距,高校學生創新創業更加注重自身的成長與自我價值的實現,也是創新創業的本質所在。
“高校學生接受新想法、新觀念相對快速,隨著‘大眾創業,萬眾創新’的深入推進,以及大量創新創業成功案例、創新創業活動等大量的宣傳,高校學生對于創新創業的了解情況相對較好。”李慶說,對于創新創業的了解程度方面,高校學生近八成表示了解;創業團隊和個人能力被認為是高校學生創新創業的重要因素。