除了課程的壓力、孩子社交的困擾,讓姜玲最終放棄“在家上學(xué)”的是,孩子可能最終只有出國(guó)留學(xué)一條路,甚至連這條路都很難走通。
因?yàn)槿绻簧蠈W(xué),孩子沒(méi)有學(xué)籍,很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題是無(wú)法參加高考,“有的學(xué)生一開(kāi)始就打算留學(xué),那么他們可以申請(qǐng)國(guó)外的學(xué)校,但在操作中會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有學(xué)歷被很多學(xué)校拒之門(mén)外,愿意接受的也不是什么好學(xué)校。這就尷尬了,意味著孩子的學(xué)習(xí)經(jīng)歷不被社會(huì)承認(rèn)。”姜玲說(shuō),在“在家上學(xué)”這條路上,她是放棄者,也有失敗者。
“我自己也有過(guò)一段十分不愉快的回憶。小學(xué)四年級(jí),在父親的逼迫下,在家學(xué)習(xí)了有大概半年的時(shí)間。那半年,我沒(méi)有朋友,父親也沒(méi)有什么自編的教材,說(shuō)白了只是把應(yīng)試教育轉(zhuǎn)移到了家里而已。強(qiáng)迫我背詩(shī)、強(qiáng)迫我做題,一切都在強(qiáng)迫當(dāng)中度過(guò)。直到后來(lái)我開(kāi)始不由自主地抽動(dòng)、咳嗽、嘴里控制不住地發(fā)出奇怪的聲音。去醫(yī)院檢查,說(shuō)是抽動(dòng)癥。在藥物治療的同時(shí),必須要放松精神壓力。父親這才意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性,讓我在治療結(jié)束之后休養(yǎng)了一段時(shí)間,回到了學(xué)校。”在記者的采訪中,一位曾經(jīng)在家學(xué)習(xí)的孩子是這樣向記者表達(dá)的:所以,你要知道,這種讓孩子不走尋常路的在家教學(xué)方式,只有極少數(shù)人可以做得到。除非你有非常強(qiáng)大的知識(shí)儲(chǔ)備、十分科學(xué)的教育方法、非常優(yōu)渥的家境。(記者 趙麗 實(shí)習(xí)生 周靜)