為什么中國學(xué)生校服不好看？ 校服顏值怎么提？
校服顏值怎么提？
修身、男女款分開很重要
常服指的是學(xué)生在日常上下學(xué)或在教室上課時穿的校服。“其實(shí)我們的鄰國日本就有非常優(yōu)秀的常服類校服，比如日本男學(xué)生穿的詰襟服和女學(xué)生穿的水手裝。”校服研發(fā)中心的設(shè)計總監(jiān)張博說道。
優(yōu)秀的常服在設(shè)計上自然有過人之處，“松緊適體”的理念就是其中之一。“簡單來說，就是外觀看上去比較緊身，但學(xué)生穿著并不會感到緊繃的一種狀態(tài)。”在之前舉辦的校服成果展示會上，小模特們所穿的校服就很好地體現(xiàn)了這種設(shè)計理念。相比起原先肥大的運(yùn)動服，這種衣服更為修身，更顯身材。“穿上這種衣服，駝著背就會很明顯。為了好看，孩子們自然而然就會把腰板挺起來了。”
如今的校服不好看，衣服被普遍設(shè)計成男女同款也是問題的一個原因。放眼一所學(xué)校，男孩女孩穿得完全一樣，顯得十分單調(diào)。為了提高校服的顏值，張博設(shè)計了許多男女不同款的校服。“男款服裝相對做得筆挺一些，顯示男孩子的帥氣。女款服裝則要體現(xiàn)女孩子的體態(tài)美，裙裝也經(jīng)常采用。”在張博看來，男女不同款校服是否會引發(fā)孩子早戀這一點(diǎn)完全不需要擔(dān)心，相反，這種分開式的設(shè)計有助于從小培養(yǎng)孩子的性別意識，以及對美的追求。
在衣服的整體設(shè)計上，張博始終堅持著簡約的原則。“美不等于花哨，原先有的衣服還設(shè)計了裝飾化的扣子，后來都去掉了。”
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