9歲的吳天也對(duì)目前就讀的學(xué)校表示了不滿。接受記者采訪時(shí),他羅列出一大堆弊端:校園小,沒地方玩;下課不能出去玩,上個(gè)廁所還要舉手打報(bào)告;總是因?yàn)檎{(diào)皮被老師批評(píng);考試前夕,體育課要停課。
最令吳天不能忍受的是,就連體育老師都“不喜歡”他。有一次體育課,吳天因?yàn)樘岢隽伺c老師不同的做法,被罰站了一節(jié)課,“除了班主任對(duì)我好一點(diǎn),其他老師都對(duì)我不好”。
有關(guān)體育課的“吐槽”,不只是吳天一個(gè)孩子的聲音。中國青年報(bào)·中青在線記者采訪了多名對(duì)英國預(yù)備學(xué)校感興趣的小學(xué)生,他們無一例外都被體育課所吸引。
有意思的是,英國人正因?yàn)樯虾W(xué)生驕人的PISA(國際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目)成績而組織教師分批次地來滬學(xué)習(xí)“怎么上數(shù)學(xué)課”,而部分上海學(xué)生卻因?yàn)榭粗杏鴮W(xué)校豐富的體育運(yùn)動(dòng)課程而“轉(zhuǎn)學(xué)”英國小學(xué)。
南京理工大學(xué)動(dòng)商研究中心主任王宗平教授曾表示,長期以來,在對(duì)中國學(xué)生的動(dòng)商開發(fā)上,缺少科學(xué)、積極的干預(yù)機(jī)制,成為影響中國學(xué)生體質(zhì)健康狀況的一大難題。