多地發開學減負禮包：校內減負、校外加壓如何破？
今年年初公布的《國家教育事業發展“十三五”規劃》，減負又被列入其中，《規劃》明確，建立學業負擔監測機制，切實減輕中小學生過重課業負擔。學業負擔如何有效監測？如何讓減負政策落到實處？這些問題依然被社會期待。
資料圖。中新社發 張暢 攝
校內減負，校外加壓？
開學季，在教育部門發出減負禁令的同時，中小學校門口或者互聯網上，諸如“春季數學尖子班”、“中考沖刺一對一”等等，名目繁多的輔導班招生廣告又開始集中出現。
近年來，“校內減負、校外加壓”的現象讓中小學生的減負變得更加艱難。去年底，中國教育學會發布的《中國輔導教育行業及輔導機構教師現狀調查報告》顯示，2016年中國中小學輔導機構市場規模已超8000億元人民幣。
同樣在去年底，中國教育在線發布的《2016年基礎教育發展調查報告》顯示，根據國內某教育培訓機構的開班列表統計，其2016年下半年至2017年上半年開設小學階段輔導班次7萬多個、初中階段近4萬個、高中階段1萬多個，小學階段開設的班次比初中與高中之和還要多。
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