閩南網11月17日訊 “想寫好文章，一定要多看多讀多記。”11月5日，中國作家協(xié)會會員、泉州市作家協(xié)會副主席蔡芳本走進豐澤區(qū)第二實驗小學，為該校200多名海都小記者授課，由淺入深地告訴他們，如何成為一名優(yōu)秀記者、一名優(yōu)秀作家。

200多名海都小記者認真地聽蔡芳本老師上課

　　“記者和作者的區(qū)別在哪里？”一開課，蔡老師就用提問的方式，將小記者們帶入主題，隨后，蔡老師又講述了如何觀察、如何選材、如何運用對比和重復等寫作技巧。他講得深入淺出、妙趣橫生，小記者們聽得十分投入，并積極回答蔡老師提出的問題，課堂氣氛十分活躍。

　　下課后，小記者們將蔡老師團團圍住，爭相讓大作家簽名留念。小記者邱楚楠在獲得蔡老師的簽名后激動地說：“蔡老師講得太精彩了，讓我見識了大作家的風采，也讓我學到了很多寫作文的技巧。”

課后，小記者排隊找蔡老師要簽名

　　我要當優(yōu)秀的小記者

　　豐澤二實小四年二班施泓名

　　早晨，學校通知海都小記者到多媒體教室聽講座。我想象著講座是什么樣的場面，是像開會一樣？還是像老師講課一樣呢？成千上萬的想法浮現(xiàn)在我的腦海里。

　　一節(jié)課，兩節(jié)課，三節(jié)課，我終于盼到了聽講座的時刻。小記者們都迫不及待，早早地到教室等著。這時，一位白發(fā)蒼蒼，看起來十分有學識的老先生走了進來，教室里馬上安靜了下來，只見他拿著話筒，微笑著說：“各位同學，今天我們就來講講怎樣當一個小記者。”

　　我專心致志，老先生重點講述了作家與記者的區(qū)別，講道：“當記者，必須得學會寫作，而且不能有半點虛假。”我趕緊埋頭做筆記。老先生還接受了同學們的采訪，當他回答一個同學的問題時說道：“只要你愿意，看什么書都可以。”“嘩——”同學們拍起了雷鳴般的掌聲，因為這句話說到了同學們的心里。

　　時間如流水，我們聽完了講座，受益頗多，我?guī)е鴿M腦子知識回到了教室，充滿信心，一定要當一個好記者。

一邊上課，一邊認真地記筆記

　　一堂特殊的小記者課

　　豐澤二實小六年六班羅媛媛

　　指導老師：王唯捷

　　今天，蔡芳本老先生，作為我們的導師，給我們講了一堂生動的小記者課。

　　蔡老師問我們：“都是寫作，記者與作者一樣嗎？”我思索了起來，都是寫作，當然一樣啊！記者就是作者，作者就是記者，沒什么差別吧。

　　蔡老師通過同學的回答，將作者與記者的不同進行了總結。“記者只寫重要內容，而作者寫得比較精彩；記者寫真實的內容，作者寫的內容很多都是虛構。如果記者變成作者，寫虛假事件進行跟蹤報道，世界就亂套了。所以啊，咱們記者在寫作采訪時，對于時間、地點、人物等關鍵點，必須是真實的，對于每一個細節(jié)、每一個語句，都是真實發(fā)生的事實。”

　　聽完蔡老師的講座，我們終于明白了什么是記者，什么是作者。我作為一名海都報小記者，在以后的社會報道過程中，一定要寫真話、寫真事。

　　文章的魅力

　　豐澤二實小五年四班蘇塏淇

　　指導老師：曾姝雯

　　文章，擁有無窮的魅力，蘊含豐富的知識。文章，也許是發(fā)自心靈的需要，抑或發(fā)自內心的需要，抑或來自公務的需求，或許是源于語言的訓練。如今，蔡芳本老師以一場生動的演講再次詮釋了它的魅力。

　　渾厚的聲音響起，揭開了本次演講的序幕。“記者和作家有什么不同？”語音一落，如一塊碎石墜入水中，激起了圈圈漣漪，剎那間，無數(shù)的手舉起，一個個回答更是令人喜出望外。“記者只記錄了真實的生活，作家則可以運用想象。”“記者要采訪，只是記事，作家不需要。”……如繁星般多的回答，讓蔡老師連連叫好，“記者寫的是新聞作品，是真實的事件，人物、地點、時間，不得胡編亂造；而文學則可以無中生有，不必真實，可以想象。”

　　另一個問題一拋，將演講推向了高潮，“文學、新聞與作文有什么不同？”一位同學的回答讓老師眼中迸出了興奮的火花，“作文，是新聞與文學的結合。”頓時，掌聲如雷鳴般轟響。“作文是文章的訓練，語言的訓練；新聞是媒體的需要；文學是心靈的需要。”蔡老師意味深長地總結出了一句簡潔精練的話。

　　文章，也許是一絲不茍，也許是天馬行空。文章，是語文中必不可少的。我們應該努力學習，加強寫作，讓文章變得更加豐富多彩，更加自由奔放。

　　聽蔡芳本爺爺談寫作

　　豐澤二實小六年三班許瑞涵

　　指導老師：張碧梅

　　在今天這個陽光燦爛的上午，我校的海都小記者齊聚多媒體大廳，聽作家協(xié)會的蔡芳本爺爺給我們講如何寫作。

　　寫作，是一名記者的基礎。記者和作家的不同之處，在于他們的內容體裁。記者寫新聞作品，需要真實人物、真實事件，就連地點、時間也不能有半點虛假。而作家寫的文學作品，是可以虛構，無中生有，可以根據(jù)他的想象來寫；可以把許多人的七情六欲，濃縮在一個人身上，這就是文學。

　　講座上，有的同學說：“新聞必須依據(jù)事實來進行描述，要將整個事實完整而詳細地羅列出來；而作文可以側重于事實某一方面進行描述。”蔡芳本爺爺夸獎了他。

　　其實我認為，記者寫的新聞是工作、媒體的需要，作文是學習的需要，而文學作品則是作家感情、心靈的需要。

　　有人說：“積累知識，勝過積累金銀。”今天早上，我的確學到了許多有關寫作的技巧。

　　□精彩片段

　　豐澤二實小三年二班王雨農：我們學習要有認識能力、思考能力、邏輯能力。不能死讀書。比如不看書，絕對寫不出好的作文。在平時閱讀中積累詞匯跟語句，才能寫出好的作文。這是一次多么難忘的講座啊，從中讓我學到了很多知識跟經驗。我以后一定會大量地閱讀書籍，認真地寫好每一篇作文，做一個優(yōu)秀的小記者。

　　豐澤二實小三年一班莊雅淇：泉州市作家協(xié)會副主席蔡芳本來我們學校給海都小記者講授寫作技巧。我聽到這個消息以后，小腦袋里忽然蹦出了許多問題：蔡芳本是男的還是女的？他或她要講什么寫作技巧呢？是記者還是作者呢？寫過書嗎？他或是她……

　　豐澤二實小三年一班陳立：聽完蔡老師的課，我明白了記者寫的是新聞作品，需要做到真實的人物、地點、時間、事件和細節(jié)，不能胡編亂造。比如，三年五班得了獎，一個記者過來采訪，然后把三年五班寫成了三年四班，這種錯誤是絕對不允許記者產生的。而作者不但可以胡編亂造，還可以創(chuàng)造另一個世界出來呢！

　　豐澤二實小五年四班陳奕帆：無論是記者還是作家，首先要具備很好的寫作水平，寫好作文是學生在學習過程中重要的過程，也是學習的難點，要求大家在平常要善于觀察事物，還要做好積累，要寫好作文需要大量的材料，它來源于生活，從大千世界到生活瑣事，從一本書、一個詞，甚至到一個字都是我們寫作的材料，因此，我們要多看、多讀、多記。（海都記者 黃曉燕 文/圖）