培養有優質領導力的鄉村教育家

　　“中國鄉村教師原來有四百多萬，現在只有三百多萬，問了問離開的原因，校長太‘爛’。”這是馬云在首屆全球XIN公益大會上的發言。

　　在馬云看來，校長是一所學校的靈魂，他的能力和眼光決定了學校的未來。如果一所學校的校長能夠調動教師的積極性，就會讓學校整體教學能力上一個臺階。

　　于是，在馬云鄉村教師計劃進行一年后，馬云公益基金會決定將該計劃升級，花重金尋找并扶持一批優秀的鄉村學校校長，幫助他們提升教學管理能力，并提供資金改善學校教學環境。比如，最終評選出的20位學校校長將有機會到國際知名學府深造，針對各項教學管理內容進行系統性訓練。

　　2017年7月，2017新鄉村校長論壇在中國浙江省杭州市國際博覽中心召開。論壇不僅對中國和世界的鄉村教育發展趨勢進行了預判，同時對中國長期扎根基層、對鄉村教育事業做出突出貢獻的鄉村學校校長們進行了表彰。

　　培養有優質領導力的鄉村教育家，是馬云鄉村校長計劃的核心目標。對此，馬云公益基金會預計在10年內投入兩億元資金，探索中國鄉村教育模式。

　　馬云鄉村校長計劃為每年評選出的20名鄉村校長每人頒發50萬元的發展基金。其中，10萬元用于幫助改善個人生活；10萬元用于領導力提升，包括參與國際游學，組成校長課堂，結成“鄉村教育家”社區以探索鄉村學校發展；30萬元作為實踐基金用于獲獎校長所在學校，幫助他們開拓教育模式，使鄉村學校更具活力。

　　“中國有9000萬的鄉村兒童，決定他們未來的是370多萬名鄉村教師，而決定這些鄉村教師成長和發展命運的，是中國20多萬鄉村校長。”在首屆新鄉村校長論壇上，馬云這樣說道。

解決“后繼無人”問題

　　馬云鄉村師范生計劃是馬云公益基金會計劃發布的第三個鄉村教育公益行動，作為“鄉村教師代言人”的馬云，通過視頻的方式，專門闡述了鼓勵師范畢業生深入鄉村，支持鄉村教育事業的重要性。

　　在視頻當中，馬云談到，只有讓最優秀的學生成為鄉村教師，鄉村教育才會變強；只有最年輕的畢業生投入到鄉村教育的隊伍當中，才能夠保證鄉村教育擁有源源不斷的進步動力。如今，鄉村教師年齡結構和知識結構老化，導致中國鄉村教育目前較為薄弱。“但是，哪里有問題，哪里就有機會。鄉村教育很有可能成為中國教育改革最好的突破口。”馬云這樣說道。

　　馬云鄉村師范生計劃應運而生。在馬云看來，馬云鄉村師范生計劃和馬云鄉村校長計劃同為馬云鄉村教師計劃的衍生品。面對當前鄉村教師流失嚴重的局面，一方面要提升鄉村校長的素質，給教師希望，能帶領鄉村教師不斷進步；另一方面，還要抑制鄉村教師繼續減少，為鄉村教師群體提供源源不斷的優質補給，保障鄉村教師后繼有人。

　　但是，如今的中國鄉村教育仍然難以招收到最優秀的大學畢業生。諸多針對鄉村地區的教師招生定向計劃和免費師范生項目難以推動，究其原因，一是物質待遇較差，二是缺乏認同感。比如北京師范大學在2015年進行了一次抽樣調查，結果顯示，收入較低、職業提升資源匱乏、孤獨感強等因素是制約鄉村教育事業吸引力的阻礙。

　　針對此現象，教育部在2017年11月頒發《2017年秋季開學工作專項督導報告》，提出了多項措施推動鄉村教育事業發展，優化鄉村教師結構，完善鄉村教師技能培養體系。在此契機下，馬云鄉村師范生計劃應運而生，旨在通過民間資本去解決鄉村教育“后繼無人”的問題。

　　首屆馬云鄉村師范生計劃于2018年1月21日正式啟動，屆時馬云公益基金會將投入1000萬元選拔100位即將簽約服務鄉村學校的應屆優秀師范畢業生，為他們每人提供持續5年共計10萬元的現金資助和專業發展機會。

　　馬云公益基金會預測，未來10年內該計劃將投入至少3億元，選拔應屆優秀師范畢業生成為鄉村教師，培養未來的鄉村教育家。如今，已經有湖南第一師范學院、四川師范大學、重慶師范大學、吉林師范大學四所院校成為該項目首批合作院校，未來項目將逐步擴大至其他省份，屆時每年資金量也將不斷提高。

　　項目本身非常吸引力，但是如何能夠有效實現對優秀師范畢業生的選拔，是馬云公益基金會面臨的挑戰之一。

　　“項目將采用定向招募和聯合選拔機制。定向招募是指基金會堅持從省屬一類師范院校招募人才；聯合選拔，是指采用合作師范院校推薦和學生自主網絡申報結合。” 馬云公益基金會執行秘書長于秀紅向《中國新聞周刊》表示，在具體選拔過程中，基金會將使用大數據技術對申請者的真實能力進行分析，同時輔以面試方式保障選拔出的人才符合原來的設想。即使申請者通過面試，仍然要到一線鄉村學校進行3-6個月的教學實踐，以防止部分申請者無法將理論同實踐進行結合。

　　但是，通過政策引導的鄉村師范生項目仍然存在畢業后大量違約的問題，如何有效監管資金流向，是馬云公益基金會正在研究的課題。

　　于秀紅表示，除了付出“真金白銀”以外，還要引入優質資源，多渠道、多類型地通過線上線下等方式向青年教師提供深造及晉升的機會。未來馬云鄉村師范生計劃將采用雙導師制，其中既有實踐指導導師，又有職業發展導師，雙導師強強聯合，幫助搭建優秀教師社區，為師范生提供分享、交流和展示的機會。