調查顯示：高職畢業生對母校的教學滿意度高于本科生

來源:中國青年報 2017-07-10 09:09 http://www.xbkwei.com/

　　學生對上高職和上本科的期待不同

　　近年來，“大學無用論”和高職院校日漸上升的“人氣”形成了鮮明對比，不少職業院校校長因此認為，自己憑借教學內容就可以“碾壓”本科院校，這一數據的出現更是讓高職院校有了“驕傲”的資本。

　　對于這一問題，中國職教學會質量保障與評估研究會理事長李志宏在接受中國青年報·中青在線記者采訪時表示，職業教育和本科教育的定位不同，對于學生來說，他們對于兩者的期待也不同。

　　李志宏表示，本科院校的學生對于大學的期望值會高一些，對于高職院校的學生來說，他們中的大部分可能是貧困家庭學生，解決就業問題是他們入學的主要目的，人的期望值不同，滿意度也就不一樣。

　　“越是低層次的學校，老師們就越全身心投入教學。而在高層次的大學里，老師的主要精力不在教學上，而在搞科研上，然而，學生期待有更多優秀的教授、院士直接授課，但是他們沒有精力的時候，學生的滿意程度就有了落差。”李志宏說。

　　李志宏表示，高職高專院校更專注教學是值得肯定和鼓勵的。“如今高職高專的生源越來越少，所以學校更會認真對待每個學生，防止學生退學。高職也需要借此樹立自己的品牌，所以會更用心地對待教學任務。當然，高職的文化氛圍不如老牌大學，老牌大學可能成材率更高”。

　　通過《報告》可以看出，對于教學工作的組成部分，調查中一項“2016屆畢業生與任課教師課下交流程度”的結果顯示，2016屆有52%的畢業生與任課教師“每周至少一次”和“每月至少一次”課下交流，其中本科畢業生有23%與任課教師“每周至少一次”課下交流，低于高職高專畢業生(34%)。

　　對此，陳宇表示，這是兩種教育模式的不同。“高職高專不僅要教知識理論，更重要的是教實際操作和工作本領，這不是講一堂課就完了，還需要反復地練習，需要老師‘耳提面命’、手把手地教，交流多一些也是很正常。但是，如今師生交流不夠確實是本科院校的一個缺點”。

　　教育部職業技術教育中心研究所學術委員會秘書長姜大源也認為，高職學生對課程滿意是當然的，也是因為高職學生的課程是工學結合，本科生則離工作實踐較遠。

　　姜大源表示，高職院校在課程開發等方面和本科院校相比有優勢。“本科院校的學生從高考200分到600分都有，但是差幾百分的學生用的課程體系和教材都是一樣的。對于高職院校來說，教學課程是‘躬行’的，不是‘紙上’的，這是高職教育成功的地方”。

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