如何看待“虎媽”式教育？逼是一種堅持、一種潛力
《虎媽戰歌》一書曾在中國人圈引起轟動。虎媽共享自個極為苛刻的教學強逼法，天天逼孩子練琴，每門考試逼著上A，逼著孩子參與校園表演……成果兩個女兒就這么被逼上了美國名校。無數人也想跟著虎媽學，僅僅咱們或許疏忽了一點，虎媽自身就是個極為成功的教學制品。作為耶魯大學法學教授的她，有著自個的教學才智，她深懂孩子生長的規則，怎樣的教學辦法對孩子才是有利的……這，是她對孩子敢逼的底氣。
另一個靠“逼”來培養出中國第一位獲得國際聲譽的鋼琴家的爸爸是傅雷。傅聰小時學琴不專沒少挨傅雷的暴打。起先，傅雷讓傅聰學的是美術，誰知傅聰一點點沒顯露出預期的美術天分，但傅雷卻注意到兒子另一個纖細的喜好。他發現兒子一聽到音樂就能靜下來，那些男孩固有的狡猾好動立即被一掃而空。所以傅雷決斷讓學了兩年畫畫的傅聰改學鋼琴。深沉的藝術造就、用心發現孩子的利益，這是傅雷對孩子敢逼的底氣。
逼，檢測的是爸爸媽媽的底氣。逼，不是盲目模仿，更不是用相同的辦法去仿制和粘貼。爸爸媽媽一廂情愿的逼，徹底違反孩子生長規則的逼，或許總難以讓孩子獲得成功。
其實，想想自個，我才調雖不及虎媽和傅雷，也沒啥底氣，但我也逼著女兒堅持學了三年她自個挑選的畫畫。為何要這么?思來想去，我想我總算找到了一個貌同實異的答案。我不苛求她通曉啥琴棋書畫和文韜武略，我僅僅期望，在她幼年里有一項“艱巨的使命”，讓她將來回眸反顧一路艱苦，滿滿充分;我還期望，在她日后普通的人生軌道里，由于這點小小的專長，而看見日子更多的亮色。
責任編輯：成麗云
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