­　　如何讓孩子坦然面對(duì)批評(píng)

­　　維尼育兒經(jīng)：孩子小時(shí)候大都想爭(zhēng)第一，不愿被批評(píng)。我女兒就是如此，小時(shí)候說(shuō)她幾句就要掉淚。我沒(méi)有通過(guò)多批評(píng)的方法來(lái)提高她的承受能力，而是去改變她看待批評(píng)的習(xí)慣性思維。

­　　其實(shí)很多孩子之所以受不了批評(píng)，是因?yàn)橛X(jué)得“被批評(píng)”是個(gè)大事情，好像天塌下來(lái)了，會(huì)夸大為：“老師不喜歡我了”，“是不是說(shuō)明我不行啊”，這樣想，自然承受不了，落淚、痛苦是自然的。

­　　所以，我通過(guò)平常和女兒聊天，逐步改變她對(duì)于批評(píng)的認(rèn)知。那時(shí)我經(jīng)常和她說(shuō)：“被批評(píng)沒(méi)什么啊，誰(shuí)能保證自己不被批評(píng)呢？你看爸爸媽媽、伯父伯母在單位都會(huì)受批評(píng)，有時(shí)你媽還會(huì)批評(píng)我呢（很正常，沒(méi)什么）。批評(píng)就批評(píng)唄，又怎么樣呢（順其自然）？這只說(shuō)明這件事我們可能做得不太好，改進(jìn)就是了，沒(méi)什么大不了的。”如果習(xí)慣這樣想，用一個(gè)合理的認(rèn)知來(lái)應(yīng)對(duì)批評(píng)，就不會(huì)那么難過(guò)，就容易承受了。

­　　我也設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲：一家三口互相批評(píng)。有段時(shí)間我們經(jīng)常玩，女兒掐著小腰，找些理由來(lái)批評(píng)我們，或者我和媽媽互相批評(píng)。我們都會(huì)說(shuō)：批評(píng)就批評(píng)吧，沒(méi)什么了不起的，很正常。這給孩子做了直接生動(dòng)的示范。逐漸地，我們也去批評(píng)她。玩這個(gè)游戲她常常樂(lè)得哈哈大笑。孩子就逐漸體會(huì)到，被批評(píng)確實(shí)不算什么，而我們說(shuō)的話也成了她的口頭禪，形成了合理的習(xí)慣性思維。

­　　逐漸把游戲擴(kuò)展到實(shí)際生活中。我不會(huì)故意找茬批評(píng)女兒，只是利用自然出現(xiàn)的需要批評(píng)指正的事情。即使批評(píng)她，一般也是態(tài)度平和、就事論事，不上綱上線，只是指出這個(gè)事應(yīng)該注意，以商量的口氣讓她知道如何做。雖然態(tài)度比較嚴(yán)肅，但更像探討。這樣，孩子自然容易接受。所以她也進(jìn)一步從這樣被批評(píng)的實(shí)踐中體驗(yàn)到原來(lái)“被批評(píng)”不代表什么，只是這個(gè)事情需要改進(jìn)而已。

­　　許多父母出于嚴(yán)格要求的理念，喜歡挖掘事情深層次的意義。孩子出了點(diǎn)所謂的錯(cuò)兒，就上綱上線，提升到影響一生的高度。此時(shí)家長(zhǎng)批評(píng)孩子的表情、態(tài)度，自然會(huì)讓孩子覺(jué)得被批評(píng)是個(gè)很嚴(yán)重的事情，時(shí)間久了，就會(huì)對(duì)批評(píng)過(guò)度反應(yīng)了，這還會(huì)“傳染”，其他人批評(píng)他時(shí)也會(huì)習(xí)慣性地反應(yīng)過(guò)度。至于父母那些聲色俱厲甚至打罵的批評(píng)，對(duì)孩子影響更大了。雖然這種批評(píng)可能會(huì)使孩子習(xí)慣于批評(píng)，但是結(jié)果要么是壓抑孩子，要么是表面服從，內(nèi)心抵觸，怎么能做到輕松地承受呢？

­　　Q：孩子能坦然面對(duì)批評(píng)當(dāng)然是好事，但是如果每次批評(píng)都太無(wú)所謂，孩子會(huì)不會(huì)因?yàn)榕u(píng)“皮”了，不在乎了，錯(cuò)的事情也不改了呢？我有點(diǎn)這個(gè)擔(dān)心。

­　　A：孩子能夠淡定地對(duì)待批評(píng)，并不是讓孩子對(duì)批評(píng)無(wú)所謂，而是不要把精力用到沮喪、難過(guò)或者反駁上，知道被批評(píng)很正常，這樣容易接受批評(píng)，會(huì)更好地去改進(jìn)。

­　　作者介紹

­　　維尼老師（胡春光，），暢銷書(shū)《順應(yīng)心理，孩子更合作》作者，家庭教育專家，心理專家，現(xiàn)居青島。

­　　潛心從事心理學(xué)研究二十余年，目前專注于家庭教育心理領(lǐng)域的研究，專業(yè)從事家庭教育咨詢工作，積累了豐富的有效案例。所著《順應(yīng)心理，孩子更合作》，心理學(xué)功底深厚，接地氣，實(shí)用性、可操作性強(qiáng)，出版后受到讀者廣泛的歡迎，位列當(dāng)當(dāng)親子家教類新書(shū)排行榜第一名。