“對，中國合伙人，這個稱謂我太喜歡了。”在泉州東海灣親子廣場自己的主題琴行內(nèi)，林唯進(jìn)眼前一亮，把凳子往前一挪，亢奮地談起了影片《中國合伙人》。

　　去年年底，泉州師院音樂學(xué)院大三學(xué)生林唯進(jìn)休學(xué)，約上兩名同學(xué)院的在?；锇?，辦起了這間主題琴行，三名合伙人風(fēng)風(fēng)火火地打拼起自己的事業(yè)。

大三學(xué)生休學(xué)創(chuàng)辦主題琴行

　　“Music is my life（音樂就是我的生活）”這是魔樂主題琴行主教室里唯一的一行字，白色的墻壁上零星地點綴一些音樂符號，林唯進(jìn)打開特效燈，整間教室猶如一張?zhí)鴦拥那V；而一旁的吉他小教室內(nèi)貼的是有吉他水印的暗色調(diào)墻紙，墻上掛滿了世界吉他大師彈奏時陶醉的表情……

　　“琴行的裝修設(shè)計、教室的布置，全部都是我們自己的創(chuàng)意，而且這里每一間教室的主題都不一樣。”談起琴行設(shè)計，林唯進(jìn)頗為得意。

　　辦一間琴行是林唯進(jìn)的一個夢想。早在大二開學(xué)伊始，他就在學(xué)校外面租了一間單人房，投資4萬元，將其改造成培訓(xùn)點，零星地收了一些學(xué)員，僅用了一年的時間就全部回本。

　　去年9月，他又向校方遞交了休學(xué)申請。“在校當(dāng)然也可以創(chuàng)業(yè)，但有時確實分身乏術(shù)，尤其是前期創(chuàng)業(yè)階段，我必須全身心投入，所以，休學(xué)或是最好的選擇。”林唯進(jìn)說，當(dāng)然，休學(xué)也留了一條后路，假設(shè)創(chuàng)業(yè)失敗，還可以重返學(xué)校，拿了畢業(yè)證書，另謀他路。

　　找地點、裝修店面、招聘老師、招學(xué)員，今年3月底，魔樂琴行風(fēng)風(fēng)火火地開業(yè)了。

　　如今，這位大三學(xué)生已然成為一些同學(xué)心目中的“高富帥”，林唯進(jìn)每天到商場一樓的琴行上班，商場工作人員都稱其為“林總”，這讓他有些不大習(xí)慣。

　　“請叫我小林好了。”他說。

事業(yè)步入正軌后重返校園

　　2013年，以新東方的俞敏洪、徐小平、王強三人故事為原型的影片《中國合伙人》轟動一時。三名年輕人的勵志故事激發(fā)了許多有理想有追求的青年。

　　林唯進(jìn)就是其中的一個。投資這間主題琴行，對林唯進(jìn)而言，不僅是一年的休學(xué)時間，20多萬元的資金投入，他還得到了兩名合伙人的支持。一位是他的學(xué)長，大四的徐海鵬，一位是學(xué)弟，大一的李政，均為師院音樂學(xué)院學(xué)生。當(dāng)然，另外還有一名合伙人，那就是他的姐姐，不過，姐姐遠(yuǎn)在老家忙于自己的工作，她只是投資人之一，實際參與琴行運營管理的還是林唯進(jìn)和他的學(xué)長、學(xué)弟。

　　“《中國合伙人》是我非常喜歡的一部電影，我一直在憧憬有那么一天，我能和志同道合的好兄弟一起創(chuàng)業(yè)。”林唯進(jìn)說，大三開學(xué)不久，他想將以前那間音樂培訓(xùn)點擴大為一家像樣的琴行，等他把這個想法告訴兩個小伙伴，三人一拍即合，說干就干。

　　“在我看來，學(xué)長學(xué)弟都是靠譜的合伙人。”對自己的兩個合伙人，林唯進(jìn)感到滿意，他們對投入、運營和收益等方面進(jìn)行了約定，琴行平時以林唯進(jìn)為主進(jìn)行日常管理，徐海鵬、李政則兼顧招生業(yè)務(wù)。

　　“我們都是很好的兄弟，唯進(jìn)帶著我，腳踏實地，我們一步步去實現(xiàn)自己的理想。”李政說。

　　林唯進(jìn)計劃，到9月份，琴行步入正軌后，他就將重返校園上學(xué)，那時，學(xué)長徐海鵬已畢業(yè)，可以接手全面管理琴行運營。

打造師院版“中國合伙人”

　　“我們?nèi)硕际菍W(xué)音樂出身的，對音樂有一定的判斷，而且身邊也都是音樂專業(yè)人士，要找代課老師會容易很多。而且，開實體琴行，我們能接觸到不同的客戶，與他們面對面洽談，這對我們是個很好的鍛煉。”林唯進(jìn)說。

　　加入學(xué)長的創(chuàng)業(yè)團隊，李政的原因很簡單，“就想自己賺點錢”。

　　學(xué)音樂出身的李政酷愛健美運動，是個“資深健美運動員”，2014年，他曾在老家江蘇省泰州市參加健美比賽獲得冠軍。然而健美運動員對飲食的要求十分高，單在吃飯這事兒上，李政每個月就需要2500元。

　　雖然家里經(jīng)濟條件還算良好，但李政認(rèn)為，既然選擇了健美運動，就應(yīng)該靠自己的勞動去堅持這份興趣。

　　與林唯進(jìn)休學(xué)創(chuàng)業(yè)不同的是，李政要兼顧學(xué)業(yè)與創(chuàng)業(yè)。自從琴行開始運行，每天上完課，李政就會趕到琴行幫忙，或者授課帶學(xué)員，或者與家長洽談，或討論琴行的發(fā)展問題……

　　“說不累是假的，以往晚上躺在床上都還很精神，現(xiàn)在幾乎一倒頭就睡，所幸音樂學(xué)院的時間相對充裕，不怎么影響學(xué)業(yè)。”李政說，他不愛玩，對他而言，創(chuàng)業(yè)就是用別人上網(wǎng)娛樂的時間到琴行看店、教學(xué)生。

　　“能和學(xué)長們一起創(chuàng)業(yè)，是我的榮幸。”李政對林唯進(jìn)和徐海鵬的評價特別高。

　　徐海鵬，湖南常德人，師院音樂學(xué)院的風(fēng)云人物。去年，他榮獲全國高校聲樂大賽孔雀獎，而高三時，他就已經(jīng)是湖南省“三獨”（獨唱獨奏獨舞）一等獎得主。

　　“福建被稱為藝術(shù)的沙漠，我們很想在這邊耕耘，培養(yǎng)更多的音樂愛好者。”馬上就要畢業(yè)了，徐海鵬決定留在泉州，同兩位學(xué)弟一道，好好經(jīng)營魔樂主題琴行。

創(chuàng)業(yè)壓力大腦袋成天轉(zhuǎn)個不停

　　最近，林唯進(jìn)最近特別忙。他正在籌劃一場公益講堂，準(zhǔn)備邀請他的老師，福建吉他協(xié)會副會長陳功到東海灣親子廣場為大家普及音樂教育。

　　其實，這幾個月，魔樂主題琴行一直在做此類工作。民謠吉他進(jìn)校園便是他們主推的一個活動，目前已經(jīng)開始在試點了。

　　林唯進(jìn)老家在福州，此前，他們已在福州的一所高中建立了一個吉他社團，每周六他都要從泉州趕到福州，免費為社團里的音樂愛好者授課，然后再返回泉州照顧生意。

　　“音樂是非常美好的一件事，我只是希望讓更多的人接觸音樂、接觸藝術(shù)，從音樂中尋找快樂。所以我會決定開琴行，而不是選擇其他的創(chuàng)業(yè)方式。”林唯進(jìn)說。

　　自主創(chuàng)業(yè)辦琴行，看似成果頗豐，但個中的艱辛也只有創(chuàng)業(yè)的人才懂。

　　“雖然說成本可控，心態(tài)要放松，但壓力還是很大。”作為團隊領(lǐng)袖，林唯進(jìn)每天都要加班到深夜一兩點，一躺在床上，如何與客戶洽談、公司要如何發(fā)展壯大、這個活動要怎么策劃等等問題便涌了上來。

　　“一直在思考這些問題，腦袋轉(zhuǎn)個不停，創(chuàng)業(yè)確實不容易。”

　　不過讓林唯進(jìn)頗為欣慰的是，不到兩個月，魔樂主題琴行已經(jīng)有了12個較為穩(wěn)定的學(xué)員，各項工作也慢慢步入正軌。

　　此外，合伙人徐海鵬馬上就要畢業(yè)，屆時，琴行也有了全職的工作人員，林唯進(jìn)表示，等學(xué)長畢業(yè)全身心投入琴行運營后，他9月也就可以重返校園了。

師院4年 254位學(xué)生創(chuàng)業(yè)

　　近年來，泉州師院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育初見成效，校園創(chuàng)業(yè)氛圍濃厚。

跨境電商

創(chuàng)業(yè)基地開張

　　今年4月底，泉州師院“中國郵政跨境電商創(chuàng)業(yè)平臺實踐基地”完成內(nèi)部裝修建設(shè)，正式投入使用。實踐基地位于泉州師院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地內(nèi)，占地面積228平方米，分辦公、創(chuàng)業(yè)實踐和創(chuàng)業(yè)沙龍三大功能區(qū)，提供辦公桌椅和免費寬帶，實踐區(qū)至少容納40人，沙龍區(qū)容納15人。

　　目前，實踐基地正式開放，成為泉州師院2015年“跨境電商”創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)學(xué)員的實操學(xué)習(xí)場所。培訓(xùn)結(jié)束后，實踐基地將開放創(chuàng)業(yè)實踐區(qū)給泉州師院在校生使用，部分區(qū)域供優(yōu)秀跨境電商創(chuàng)業(yè)團隊申請入駐，為入駐團隊免費提供辦公場所、寬帶、水電等硬件設(shè)施，并提供其所需的貨源洽談、備貨倉儲、包裝耗材等配套投入。

　　實踐基地的建立將為泉州師院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐提供良好的鍛煉平臺，進(jìn)一步鼓勵在校生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實踐活動，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神，營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，提高創(chuàng)業(yè)能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

4年254位學(xué)生

踏上創(chuàng)業(yè)路

　　2012年以來，在省人社廳等部門的大力支持下，泉州師院結(jié)合自身辦學(xué)特色和工作實際，充分利用校企合作資源，幫助有創(chuàng)業(yè)夢想的在校大學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)理論，截至2014年，泉州師院共為1125位在校大學(xué)生舉辦了三期創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，許多學(xué)員在培訓(xùn)結(jié)束后紛紛開始創(chuàng)業(yè)實踐。

　　2012-2014年，泉州師范學(xué)院先后與多家企業(yè)合作，根據(jù)企業(yè)自身特色，結(jié)合大學(xué)生的興趣愛好及創(chuàng)業(yè)意向，設(shè)立不同創(chuàng)業(yè)方向的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營，為在校大學(xué)生量身打造具有針對性、實效性和人性化的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)方案，確保將培訓(xùn)落到實處，讓學(xué)員學(xué)以致用。

　　泉州師范學(xué)院數(shù)據(jù)顯示，該校每年將近36%的畢業(yè)生選擇留在泉州就業(yè)，僅2011-2014年就有254位同學(xué)踏上創(chuàng)業(yè)之路，行業(yè)范圍涵蓋電商、餐飲、服務(wù)、旅游、建筑、教育、媒體、IT等。