閩南網(wǎng)12月17日訊 能干、聽話、學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，光環(huán)環(huán)繞的“三好學(xué)生”一直以來都是老師心目中的寵兒，同學(xué)們羨慕的對(duì)象。但11月26日，浙江省教育廳發(fā)文稱今后不再評(píng)選中小學(xué)的“省級(jí)三好學(xué)生”，隨后河北、云南等多省份也跟進(jìn)，并取消2014年“省級(jí)三好學(xué)生”的高考加分優(yōu)惠。一時(shí)間，“三好學(xué)生”的存廢之爭引發(fā)社會(huì)各界熱議。

　　早在2012年，泉州中考就已取消“省級(jí)三好學(xué)生”的加分優(yōu)惠。目前，福建省高考加分政策中，省三好生已取消加分。

拍磚“三好學(xué)生”激勵(lì)作用大勝過老師、家長說教

　　“取消‘三好學(xué)生’評(píng)選，我持反對(duì)意見。”對(duì)南安國專小學(xué)的“80后”教師陳曉瑜來說，老家那貼滿“三好學(xué)生”獎(jiǎng)狀的墻壁，承載了她童年時(shí)期最美的回憶。“在我看來，‘三好學(xué)生’不僅僅是一張輕飄飄的獎(jiǎng)狀，它有很重的分量，是學(xué)校和社會(huì)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的一種鼓勵(lì)和慰勞，產(chǎn)生的激勵(lì)作用是毫無疑問的，為什么要取消呢？”

　　而在豐澤區(qū)湖心實(shí)驗(yàn)小學(xué)賴艷梅校長眼里，既然“三好學(xué)生”這種評(píng)選制度能生存50多年，這就充分說明它有著自身存在的價(jià)值和意義。“孩子被評(píng)上‘三好學(xué)生’后，那種開心和快樂是不能騙人的，如果你當(dāng)過家長，你就能體會(huì)出那種幸福。”賴艷梅說，“很多小學(xué)生知道自己被評(píng)為三好生后，都是第一時(shí)間告訴家長，激勵(lì)作用毋庸置疑。”

　　“對(duì)學(xué)生尤其是小學(xué)生來說，被評(píng)為‘三好生’是他們小學(xué)階段獲得的最高榮譽(yù)。”泉州市晉光小學(xué)倪著銘副校長也認(rèn)為，評(píng)選‘三好學(xué)生’給學(xué)生帶來的激勵(lì)作用，很多時(shí)候勝過老師和家長的說教。“如果不再評(píng)選‘三好學(xué)生’，對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)何來？”

撒花“三好”變?yōu)槿雽W(xué)敲門磚對(duì)大多數(shù)學(xué)生不公平

　　“我贊成取消評(píng)選‘三好學(xué)生’，我覺得現(xiàn)在很多家長動(dòng)機(jī)不純，到處找關(guān)系、說人情，就為孩子能評(píng)上。”泉州家長吳君梅認(rèn)為，現(xiàn)在的“三好學(xué)生”評(píng)選已經(jīng)變味成入讀知名中學(xué)的一張“敲門磚”，“而且少數(shù)被評(píng)為‘三好學(xué)生’的在中招、高招錄取中享有加分或優(yōu)先錄取的特權(quán)，這對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說也不公平。”

　　“現(xiàn)在有些學(xué)校的‘三好學(xué)生’評(píng)選背離初衷，讓‘三好學(xué)生’的含金量下降。”永春桃城中心小學(xué)洪倩倩老師執(zhí)教近30年，在她印象中，過去評(píng)選“三好學(xué)生”，要把學(xué)生的成績、思想品德、體育等各項(xiàng)結(jié)合起來，符合要求才能被評(píng)上，而這幾年在評(píng)選時(shí)，班主任經(jīng)常會(huì)接到各種說情電話，以至于評(píng)選哪個(gè)學(xué)生變成一件讓老師們?yōu)殡y的事。“還不如干脆取消得了，省得老師也擔(dān)心得罪人。”

　　而在晉江三省吳榮添校長看來，取消“省級(jí)三好學(xué)生”的評(píng)選，并不意味著學(xué)校不能評(píng)選“三好學(xué)生”，這時(shí)候家長應(yīng)該淡化“三好學(xué)生”背后的功利心態(tài)，將“三好學(xué)生”看成與“美德標(biāo)兵”、“運(yùn)動(dòng)之星”、“最明顯進(jìn)步獎(jiǎng)”、“科技創(chuàng)新獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)是一樣的，是對(duì)孩子的一種鼓勵(lì)，而不是一定要撈到什么實(shí)質(zhì)性的好處。

專家建議
孩子優(yōu)秀是多方面的
應(yīng)提倡多元評(píng)價(jià)

　　關(guān)于浙江省取消評(píng)選中小學(xué)省級(jí)“三好學(xué)生”這一做法，著名教育界人士、21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇日前公開發(fā)表言論，表示贊成。熊丙奇認(rèn)為，隨著社會(huì)進(jìn)步，社會(huì)價(jià)值觀念等發(fā)生變化，越來越多的學(xué)校和教育者愿意鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，傳統(tǒng)中將所有學(xué)生納入統(tǒng)一且單一的標(biāo)準(zhǔn)下進(jìn)行評(píng)判的方式，應(yīng)有所改變。

　　“孩子的優(yōu)秀是多方面的，可以是學(xué)習(xí)成績，更可以是其他方面的專長。”泉州市教育局副調(diào)研員、分管基礎(chǔ)教育的曾文漢認(rèn)為，沒了“三好”，還有“五好”、“六好”等，現(xiàn)代教育應(yīng)該是多元化的育人理念。泉州2012年就已取消了“省級(jí)三好學(xué)生”中考加分的優(yōu)惠政策，這有助于整個(gè)教育大環(huán)境的公平公正，榮譽(yù)名額有限，但符合條件的學(xué)生很多，對(duì)滿足條件又沒獲評(píng)的學(xué)生來說，會(huì)有很強(qiáng)的不公平感。斟酌把榮譽(yù)給誰，直接影響到中考加分，學(xué)校也很為難。取消加分政策后，學(xué)校可以通過改革和創(chuàng)新，在評(píng)選規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)方面進(jìn)行細(xì)化和改進(jìn)，從而賦予“三好學(xué)生”新的內(nèi)涵，完善獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制。（本網(wǎng)記者 黃曉燕）