又到中秋扎燈籠

親子作業拼家長？

幼兒園：親子作業陪伴勝于結果 不主張評比

　　吟詩歌、吃月餅、做燈籠、猜燈謎、做中秋代言人、水果拼盤大比拼……昨日下午的班會課上，禪城區玫瑰小學各班以“我們的節日——中秋”為主題，開展了形式多樣的慶?；顒?。

　　記者在現場見到，活動前，各班班主任帶領同學一起布置黑板報，裝點節日氣氛。隨后的親子活動來了不少家長，大人孩子一起做燈籠，一起裝點水果拼盤，一起享受親子團圓的美好和幸福?！　?/p>

　　隨著中秋佳節臨近，一年一度的中秋燈籠手工大賽又在禪城的各個小學、幼兒園家長朋友圈中拉開了序幕。記者了解到，為了孩子的手工制作燈籠作業，不少家長專門找攻略討秘籍，甚至直接從淘寶上網購手工燈籠，為的就是孩子在幼兒園評比中獲得老師的贊賞和好評。然而這樣的做法也偏離了幼兒園布置親子手工作業的初衷。而今年有幼兒園就不走制作燈籠套路，把中秋親子活動的選擇權交給了家長。

　　玫瑰小學中秋節慶活動上的燈謎。

家長：為拼燈籠自己熬一晚

　　隨著中秋臨近，各家幼兒園的家長們的朋友圈，再次被各式各樣的燈籠刷屏攻占。孩子在禪城一家幼兒園念中班的家長王女士稱，同齡孩子的家長一討論才知道，原來各家幼兒園不約而同地給家長們布置了“做中秋主題燈籠”的親子作業。

　　據王女士介紹，孩子從小班那一年的中秋節，就開始做燈籠。開始時她讓孩子多動手，自己從旁指導。結果去年孩子把燈籠拿回班里一比拼，眼含淚花回家來。“其他孩子交回去的作品實在是太漂亮了，根本不可能是孩子自己動手做的。”王女士問了同班的家長，果然如她所想。更讓孩子傷心的是，老師還給孩子們的作品進行了點評和評獎，靠自己動手制作的燈籠作品當然榜上無名。

　　“今年又要做燈籠，我早早想好了應對辦法。”王女士稱，自己在朋友圈上經過幾天觀察篩選，挑了一個她認為難度最大最炫酷的作品，然后托朋友拍下制作過程的每個步驟，然后花了整整一個晚上，終于做出了成品。“還有的家長更夸張的，上網直接買作品，然后哄孩子說是自己做的。”家長林先生無奈稱，原本是親子作業，但在眾多爸媽的參與下，活活變成了是燈籠選美比賽，孩子其實也并沒有參與其中。

　　“這樣一年一度的親子作業變成了爸媽作業，也加重了家長們的負擔。”林先生稱，其實除了中秋節，還有的幼兒園在春節、圣誕節、端午節也會布置相應主題手工作業，家長們是“每逢佳節倍頭痛”，感覺疲于應對。

破解：親子作業選擇權交給家長

　　不過，記者也了解到，今年有一些幼兒園在中秋親子活動上采取了比較創新的做法，將選擇權交給家委會自由組織選擇。在禪城區中心幼兒園，今年的中秋活動每個年級組都有不同，在大班組，大一班的孩子是做水果拼盤，大二班的孩子做月餅，大三班孩子做中國結，而大四班的孩子則選擇了做水果燈籠。

　　“其他年級方面，小班年級的孩子考慮到年齡比較小，只是安排賞月、猜燈謎的親子活動，不會有手工作業。而中班的孩子上個星期組織去了蓮峰書院徒步，了解歷史建筑背后的故事。”禪城區中心幼兒園盧江碧園長稱，這些活動，都是由家委會的家長們自行決定的。盧園長稱：“為了避免說手工作業是家長包辦，我們的親子活動都是現場進行，而不是讓家長交一個燈籠回來。”

園方：親子作業家長不該“包辦”

　　“無論是哪個節日的親子作業，我們都不主張老師進行評比。”禪城區另外一所公辦幼兒園的園長表示，一些家長對幼兒園布置作業的初衷有所誤解。“有些教育理念比較好的家長，在完成親子作業時會注重從旁去引導孩子，給予孩子一些開放性的建議。”該園長稱，但現實中確實還有一些持保守態度的家長，會采取包辦的辦法幫孩子完成作業。

　　“如果家長單純以結果為導向，親子作業也就失去了意義。”該園長稱，幼兒園留意到一些班級有評比的苗頭后，會跟幼兒園老師說，對孩子的燈籠作品進行展示時，注重的應該是觀摩和分享的過程，而不是老師去進行點評。“可以讓孩子去口頭表達，自己對作品的理解和看法，從而引導學生發現美、體驗美、評價美的過程。”

　　“家長在幫助孩子完成手工作業的時候，心態也應該轉變，更多的應該是把親子活動當做陪伴孩子一同成長的過程。”盧江碧建議，親子手工活動盡量邀請家長到幼兒園，一同陪伴孩子完成。