京劇臉譜：爐火純青，風(fēng)華絕代

　　京劇是我們的國粹，京劇臉譜形神兼?zhèn)?，是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的窗口。為了讓孩子們以更加真切的體驗(yàn)接受傳統(tǒng)文化的熏陶，星光支教隊(duì)隊(duì)員精心構(gòu)思了特色課——手繪臉譜。

　　“藍(lán)臉的竇爾敦 盜御馬；紅臉的關(guān)公 戰(zhàn)長沙；黃臉的典韋，白臉的曹操，黑臉的張飛，叫喳喳……”孩子們邊唱邊畫，歡樂的氣氛點(diǎn)燃了整個教室。

孩子們小組合作畫臉譜。中國青年網(wǎng)通訊員 唐銘爽 提供

　　曹縣教育資源相對匱乏，很多孩子第一次接觸水粉，也是第一次用水粉在立體的臉譜上進(jìn)行描繪。在語數(shù)外的基礎(chǔ)課程基礎(chǔ)上，興趣課召喚孩子們的好奇心，為孩子們打開了豐富多彩的新世界。班里相對調(diào)皮的孩子也認(rèn)認(rèn)真真的勾勒輪廓、進(jìn)行上色。

　　藝術(shù)是治療一切的良藥，六年級有一位性格內(nèi)向的小女生，不喜與人交談，支教隊(duì)員已留心多時并一直陪伴。“老師，我喜歡畫臉譜，謝謝你。”在課間，女孩擁抱了老師，這讓隊(duì)員們都很欣慰。“能在孩子們的成長軌跡上看到自己的影子，是支教路上最快樂的事。”臉譜老師這樣說道。

　　每逢臉譜課，窗外都會涌現(xiàn)很多駐足觀望的學(xué)生，原計劃只開設(shè)一個年級的臉譜課，由于經(jīng)常有孩子反映十分想上臉譜課，已經(jīng)擴(kuò)展到四個年級。用這樣的形式學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，豈不美哉？

　　詩詞：盛神，立魂，洗心，通靈，啟智

　　詩經(jīng)文字簡潔，以少總多，情貌無遺，讀之可明道；楚辭文字沉郁，感情激奮，讀之可養(yǎng)志；漢賦文字汪洋，規(guī)模宏大，讀之可盛神；唐詩文字剛?cè)岵?jì)，氣象萬千，讀之可立魂；宋詞文字清麗，大美天成，讀之可洗心；元曲文字激越，搖曳多姿，讀之可通靈；明清小說文字典雅，描世間百態(tài)，讀之可啟智。

　　詩詞是中文獨(dú)有的一種文體，有特殊的格式和韻律。古詩詞作為小學(xué)語文課程重要的一部分，對傳承中華傳統(tǒng)詩詞文化具有重要意義。支教中，支教隊(duì)專門開設(shè)了古詩詞課程，在不同年級開展特色多樣的傳統(tǒng)詩文教學(xué)。

　　“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢……”走在操場就能聽到教室里傳來的朗朗讀書聲，同學(xué)們拿起書本，大聲地朗誦中國傳統(tǒng)詩詞。不同于傳統(tǒng)的語文教學(xué)，星光支教隊(duì)設(shè)置古詩詞課程旨在培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的興趣，通過經(jīng)典有趣的故事和形式多樣的游戲幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)古詩詞恰當(dāng)有效的方法。

　　課堂上，隊(duì)員把一首首古詩背后的故事搬上課堂，五年級的袁芳艷說：“我很喜歡陶淵明，他不為五斗米折腰很令人敬佩，我要學(xué)習(xí)陶淵明做一個有氣節(jié)的人。”講課之余，學(xué)生之間開展了小型的“詩詞大會”。同學(xué)們分成不同小組，在競賽中考驗(yàn)彼此的詩詞掌握程度和數(shù)量，在游戲中學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。