鄭州16年個性化課改：課堂人手一部iPad 小學也有選修課
自2001年鄭州市金水區被確定為首批國家級課改實驗區以來，鄭州市探索形成了區域課改的“道德課堂”理念及實踐，正逐步實現從“育分”到“育人”的轉變。
課程多樣化 小學也開選修課
每周三、周五下午，是鄭州市二七區淮河東路小學孩子們很喜歡的時段。他們紛紛離開班級，走進不同的教室，開始上自己選擇的“多彩課程”，如機器人課、沙畫課、書法課、陶藝課等。
該校校長楊帆說，學校一共開了77門多彩校本課程，學生通過網上選課，打破年級界限，實施走班制上課。全校90多位老師都參與課程開發和實施，還征集家長特長，讓家長進入學校為孩子上多彩課。
“每次選課，我兒子都會提前一小時坐到電腦前，動員全家人幫他搶課。”學生家長田園說，幾年下來，孩子已經學了五六門多彩課程，有機器人、沙畫、籃球等，都是孩子感興趣的課程。
“課程改革促進了課堂形態的變革，老師、家長、學生的觀念都發生了變化。”楊帆說，以前家長覺得把孩子交給學校就行了，現在很多家長主動參與到學校管理、課程評價、課外活動中來。
鄭州市二七區教育局教研室主任齊華說，鄭州區域課改最大的變化就是下放課程權利，各個學校結合自己的實際，辦好校本課程，給學生的選擇性越大，學生就越能發現自己的才能、特長。
目前，鄭州市中小學都構建了各具特色的校本課程體系。例如，金水區文化路第一小學開設了47門校本課程，學校的合唱團、誦讀社團、管樂社團等多次取得佳績；鄭州九中以校本課程活動設計為依托，成功承辦了第一屆亞太青年學生領袖大會；鄭州二中則涌現出一批風靡校園的校本課程，捧紅了數位“魅力教師”。
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