教學個性化 ipad進入高中課堂
人手一部ipad的高中課堂,你是否見過?鄭州市第二中學創新實驗班就將大多數家長視為“玩物”的ipad引入了課堂,并且取得了良好的教學效果。
該校校長王瑞說,2011年,學校在高一開設信息化創新實驗班,利用移動互聯網和平板電腦技術,探索個性化教學。目前,鄭州二中已經在3個年級開設了10個創新班,學生420人。
“外人眼中是游戲機,我們手中是學習利器。”讀高二的姚嘉熠說,利用ipad不僅有助于課上的學習,也有助于課外的學習,比如,我們的微電影、機器人設計都是通過ipad完成的,鍛煉了我們的自主學習能力和創新能力。
鄭州市教育局副局長田保華說,“道德課堂”堅持只給理念,不給模式,不對微觀的課堂教學進行直接干預,只設立基本的課堂教學通用原則,充分賦予學校和教師自主權,激發了課改主體的創新熱情。
鄭州二中的信息化創新實驗班就是“道德課堂”理念的具體實踐。目前,創新實驗班高考一本率已穩定在100%,學生普遍具有較強的創新能力。
目前,鄭州許多學校探索出了具有校本特色的教學模式。如,鄭州一中的“主體課堂”、七十四中的“理解課堂”、緯三路小學的“情智課堂”、黃河路第二小學的“綠色課堂”等,都取得了良好的教學效果。