“失戀效應”
為疏導學生 每天看一個小時“說說”
“90后”張亦弛需要管理383名學生,為了解學生的思想動態,他每天會花一個小時翻看每個學生QQ空間里最新發表的“說說”,最多時一天會看80多條。“第一時間了解到他們的心理波動,有針對性地解決問題,效果還不錯。”但去年10月份開始,張亦弛碰到了真正讓他感覺棘手的事情——失戀效應,因為失戀引起意志消沉、情緒低落等一系列心理應激現象。
“一個周五的晚上8點半左右,我接到一個陌生電話,一個女生情緒非常激動,‘老師,我是您學生吳磊(化名)的前女友,您能管管我的前男友嗎?’”張亦弛聽得一頭霧水,仔細詢問后才得知,因性格不合,吳磊的女友向其提出分手,吳磊無法接受現實,當天晚上喝了些酒后,繼續糾纏她。
電話掛斷后,張亦弛回想起近段時間吳磊的成績下滑,脾氣變得暴躁,也不愿跟同學交流,或許正是因為失戀。與學生同為“90后”的張亦弛感覺處理失戀問題很棘手,思來想去,幾天后他決定“摸著石頭過河”,于是找到吳磊談心,從平日里愛玩的游戲談到人生、家庭和未來。3小時的談話之后,吳磊漸漸變得開朗起來,后來還在網上開了家網店賣小飾品。
“我們班有個男生,來自單親家庭。去年跟女朋友分手時,他的表現也很讓人擔心。”就讀于西南石油大學的付誥告訴記者,他的這名男同學甚至連續四五天喝得爛醉如泥,此后更開始逃課,整個人變得消沉。
“處理學生們的感情問題很棘手,失戀的孩子都很敏感,所以在談話語氣、深淺上都要提前做好功課,處理不好他們可能走向極端。”現在,張亦弛的QQ已成為學生們遇到感情困惑后的傾訴熱線,看過學生們的“說說”后他也發“說說”,跟學生們互動,還在QQ空間和新浪微博上同步開設了“張老師的每天一談”,將學生們在QQ上向他傾訴的各類典型問題進行整理匯總,截至目前該欄目已發35條說說,平均一天一條,閱讀量已超過2.2萬人次。