教案靠打磨 協作效果好
通過有效的閱讀,老師們的綜合能力明顯提高,且互相間協作能力加強。這一點,在邱杰本次賽課的教案寫作過程中得到了淋漓盡致的體現。
“我最初的教案導入和結尾的詩歌并不是現在的這兩首。但后來經過我們學校‘星·悅·讀工作室’老師的潤色,甚至是重新創作,才有了后來的模樣。可以說,這兩首原創詩歌起到了畫龍點睛的作用。”邱杰說。
邱杰表示,不僅如此,自己在前期的教案準備工作中,也得到了眾多“團友”的強力支持。“我教案中一開始,并沒有融入詩詞元素,多虧了區進修校趙剛老師的指導,以及學校領導和教研組不厭其煩的‘磨課’,才讓我有幸奪得比賽第一名……”
聲音
老師:今后教學不會濫用詩詞
在未來教學中是否會大量運用詩詞元素?邱杰的回答是否定的,“我其實還沒想過把它變成模式化的東西,怕濫用詩詞的話,反而會讓學生審美疲勞,適得其反。”
邱杰認為,詩詞中很多意境與生物學的現象、規律聯系是很緊密的,所以適當地、靈活地引用一些,來幫助創設情境,對提高學生的學習興趣有很大幫助;當然,還可以用詩詞來小結知識點,強化記憶,進行學科滲透,提高學生的文學素養。
“我非常喜歡詩詞,之前也買了不少詩集,以后一定要將詩詞和生物有機地結合起來,讓學生愛上這門學科。”說起未來,邱杰信心滿滿。
學校:課改將長期堅持下去
“這次邱杰將名次進一步提升了,這只能說明我區致力于多年的課程改革是正確的,而且將長期堅持下去。”大渡口區教委相關負責人表示,本次賽課,不僅為廣大青年教師提供了一個交流、學習的平臺,而且展現了學校教師的整體風采。
據了解,以往大渡口區取得的市初中生物優質課的最好成績,是前年取得的第二名,而邱杰此次系首次參賽,就一鳴驚人獲得了第一名。