成都兩學(xué)生寫(xiě)作文求助APP 寫(xiě)出身世相同流浪狗

來(lái)源:天府早報(bào) 2017-02-24 09:29 http://www.xbkwei.com/

　　四川大學(xué)文新學(xué)院張放教授： 雖能集合資源但影響創(chuàng)作能力

　　對(duì)于學(xué)生熱捧作文APP，四川大學(xué)文新學(xué)院張放教授接受記者采訪時(shí)坦言，自己長(zhǎng)期從事寫(xiě)作教學(xué)，這種情況在學(xué)生中很常見(jiàn)，“不僅是作文，有些學(xué)術(shù)論文都是拼湊出來(lái)的。”

　　張放認(rèn)為，這類(lèi)軟件對(duì)集合資源、開(kāi)闊眼界是一條途徑，“對(duì)完成任務(wù)是有幫助的。”但他也表示，從根本上來(lái)說(shuō)會(huì)影響創(chuàng)作熱情和創(chuàng)作能力，“創(chuàng)新在于創(chuàng)造，如果只是一味地復(fù)制粘貼，會(huì)削弱獨(dú)創(chuàng)性。”

　　成都一重點(diǎn)中學(xué)教語(yǔ)文的楊老師： 不贊成學(xué)生使用這種軟件

　　成都一重點(diǎn)中學(xué)的語(yǔ)文教師楊老師表示，“寫(xiě)作是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作，靠搜索引擎得到的素材，拼湊出的文章會(huì)限制學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。”

　　她不贊成學(xué)生使用這種軟件。“學(xué)生還是應(yīng)該通過(guò)日常的閱讀和思考來(lái)提升自己的寫(xiě)作水平。如果學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成自主思考和細(xì)心觀察的習(xí)慣，一旦形成了不去思考只去‘借鑒’的思維定勢(shì)，會(huì)讓寫(xiě)作水平越來(lái)越差。”她表示，“那些能走心的材料，才是有意義的。”

　　記者體驗(yàn)作文APP：十分鐘完成一篇作文

　　搜索APP

　　APP商店輸入“作文”關(guān)鍵字，APP商店中出現(xiàn)了上百個(gè)結(jié)果。其中一款軟件中，素材按照年級(jí)分類(lèi)，僅“五年級(jí)作文”一類(lèi)，就收錄4.8萬(wàn)多條記錄

　　輸關(guān)鍵詞

　　記者用其中一款作文APP分別輸入“成都”“青春”“夢(mèng)想”等關(guān)鍵詞

　　主題細(xì)分

　　關(guān)鍵詞“成都”顯示出成都本地學(xué)生的作文，搜出544篇，每篇作文的題目下面還有備注，比如隨筆、詩(shī)歌等；關(guān)于“青春”的一篇作文閱讀量達(dá)到近8000次

　　“拼裝”素材

　　記者用這種方法“拼裝”素材，稍微理順邏輯，10多分鐘就“湊”出一篇作文

　　記者感受

　　此類(lèi)作文APP中，“萬(wàn)金油”段落、語(yǔ)句多見(jiàn)，模式化嚴(yán)重。作文素材和立意角度顯得十分單一。還有一些素材看似語(yǔ)句優(yōu)美、頗為煽情，但不太真實(shí)，套上空話后甚至還有點(diǎn)肉麻。

責(zé)任編輯：凌芹莉