這實(shí)在是沒辦法的辦法。現(xiàn)在愿意代課的,通常是這樣一類人:剛剛大學(xué)畢業(yè)有資格證,想當(dāng)教師又暫時(shí)考不上,他們邊代課邊復(fù)習(xí),準(zhǔn)備再考。
那為什么把代課老師都安排到一二年級(jí)呢?筆者也曾經(jīng)是教研員,知道一二年級(jí)教師的重要。它是起始階段,良好習(xí)慣的形成,科學(xué)方法的習(xí)得,基礎(chǔ)的扎實(shí),很大程度上決定于一二年級(jí),而且家長(zhǎng)也特別關(guān)注一二年級(jí)教師的質(zhì)量。因此,許多學(xué)校,特別是一年級(jí),師資的配備往往是最強(qiáng)的。
筆者百思不得其解,進(jìn)一步追問。那位教研員笑笑說,這又是一個(gè)沒辦法的辦法。三年級(jí)以上是要抽考的,或者是鄉(xiāng)里鎮(zhèn)里,或者是區(qū)里縣里,有的直接用“統(tǒng)一測(cè)試”的口徑,有的則用“質(zhì)量調(diào)查”的名義。或者在學(xué)期結(jié)束時(shí)考,或者在學(xué)年結(jié)束時(shí)。考后,各學(xué)校排名。假如排在后面,校長(zhǎng)不是沒面子嗎?說不定還影響自己的前途。其實(shí),一二年級(jí)的基礎(chǔ)不打好,也會(huì)影響以后的成績(jī),但這是以后的事了,先管好眼前的,飲鴆止渴。當(dāng)然有家長(zhǎng)要提意見:怎么都是代課的?校長(zhǎng)就實(shí)話實(shí)說。有的教導(dǎo)主任或校長(zhǎng)索性對(duì)家長(zhǎng)說:你們也向政府部門去反映反映吧,學(xué)校缺教師,要上面多給我們一些教師。家長(zhǎng)中有一些說得上話的,真的會(huì)去反映。但這也解不了燃眉之急。