重慶不少培訓機構打“擦邊球” 教育培訓僅三五個老師就開辦
監(jiān)管不可“打瞌睡”
“學校的班主任‘暗示’家長給孩子報名與其有利益關聯(lián)的教輔機構屢見不鮮”“在校教師私下違規(guī)有償補課的情況也不在少數”……重慶一位大型培訓機構的負責人向記者透露，目前培訓行業(yè)的亂象，一部分來源于培訓機構的“唯利是圖”，一部分來源于監(jiān)管的缺失，還有一部分是由于公辦學校的部分在編教師參與其中，把行業(yè)的水攪渾了。
“家長們選擇教輔機構大多將師資力量放在首位。”據中國教育學會《2017年輔導教育行業(yè)教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與培訓訴求調研報告》顯示，家長在選擇輔導機構教師時最關注“教師專業(yè)度”，但目前中小學教育機構已成為2016年本科畢業(yè)生就業(yè)最多的行業(yè)，其專業(yè)水平并無家長所希冀的那么高。
不少教育界人士認為，即便監(jiān)管有難度也不能缺失。適時適當的監(jiān)管，從長期來看對于行業(yè)的規(guī)范健康發(fā)展是有益處的，能夠避免“劣幣驅除良幣”現(xiàn)象的發(fā)生。這也將促進行業(yè)“洗牌”，對于經營管理更規(guī)范、師資力量更雄厚的培訓教育機構來說或許會迎來更好的發(fā)展機遇。但如何監(jiān)管也是一門藝術。在收緊監(jiān)管的同時也應避免一刀切、一風吹式的簡單粗暴的管理方式，而是應該采取符合市場規(guī)律，循序漸進的方式來進行監(jiān)管。
還有專家建議，相關部門、協(xié)會可以采用統(tǒng)一標準對機構教師的專業(yè)水平進行評定，并且相應行業(yè)協(xié)會可以和政府主管部門合作，建立起符合“管辦評分離原則”的“政府——第三方專業(yè)組織——市場”行業(yè)規(guī)范機制，以促進行業(yè)的良性發(fā)展。
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