學生的變化也顯而易見。每天清晨7點一過,學校的亭子和長廊里都站滿了晨讀的同學,晚自習時整個校園非常安靜。
有一次,一個學生發燒到38.9攝氏度,被送到醫院,醫生建議在醫院慢慢休養恢復。
“不行,我要回去復習。”學生說,就要班級考試了。
“生命重要還是學習重要?”站在旁邊的陳立群反問。
“一樣重要。”學生異常堅定。
“不對,生命只有一次,落下的功課可以慢慢追趕。”
“我反正不想過現在媽媽過的生活。”說完這句話,學生忍不住哭了出來。
“這位學生的媽媽常年在外打工,很辛苦。”陳立群感到心疼,但這事從另一個側面反映出學生對知識改變命運的渴望,“多可貴??!”
學校的變化很快傳遍了整個縣城,出租車司機說不清校長的名字,但“聽說管得很嚴”。一些家長開始打聽該不該把在外上學的孩子轉回這個有“著名校長”的學校。學校里小賣部的老板發現,到學校里考察、學習的人多了起來,老師學生以前慢悠悠的步伐都變成了小步快跑。
陳立群感覺,第一步走出成效了,緊接著第二步,就是要讓學校里比天大的課堂吸收更多臺江縣的優秀初中畢業生。
他開始在全縣各個中學作巡回演講,談教育對臺江縣的意義,談自己的教育理念,談民族中學的新面貌,談未來的打算。他對著上千名初中生說,“要把臺江縣民族中學辦成黔東南州最好的學校”。
“那您支教一年結束走了怎么辦?”一位中學生問得很犀利。
“請放心,我不會把同學們的教育和前程當賭注。”陳立群說,自己說不清會在臺江支教到哪天,但對孩子的愛和責任感始終如一,目前開始的第二年支教就是用行動給出的最好答案。
臺江縣民族中學高一(1)班學生楊駿是今年臺江縣的中考狀元,他坦言,初二時就開始謀劃外出上高中,如今選擇留在縣里讀高中,就是看中現在民族中學的好學風和新面貌。
陳立群也清楚,自己不可能在臺江做一輩子校長,盡快在當地傳播尊師重教的理念,留下學校管理、教育改革的經驗尤為重要。
他把全縣的校長都組織起來,一起交流、分享經驗,全縣已有18位中小學校長分成6批,來到臺江縣民族中學跟崗學習。他找出版社購買自己過去寫的10幾本教育類書籍,簽好名字帶在身邊,隨時送給老師學生。
他把深山里一個村小教學點的照片設置成了自己的微信頭像,那個教學點只有一名老師,教室四面透風,連稍微擋點風的尼龍布都沒有。他想提醒朋友圈里的人,要有尊師重教的心,才可能有長遠脫貧致富的路。