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心理咨詢師邱駟：
家長要為孩子樹立好榜樣
前日，重慶明亮心理咨詢所所長、高級心理咨詢師邱駟介紹，這段時間來心理咨詢的家長中，不少都是因為孩子沉迷于手機游戲，想尋求“解藥”。
在邱駟看來，孩子“網癮”的原因有很多，主要包括：父母包辦太多導致沒有選擇能力、物質生活太好導致沒有什么可以刺激需求欲、物質生活太貧乏導致想要去嘗試玩耍、無目標無追求無理想以至于用玩來進行度日、從小缺少監管而渾渾噩噩度日。
邱駟還指出，有些父母抱怨孩子玩游戲玩得“六親不認”，其實是父母自己沒有做到表率作用。很多家長自己整天都抱著手機玩，沒有其他業余文化生活。“這就好比自己都不喜歡看書，卻要求孩子認真讀書，這如何能給孩子做好榜樣？”
邱駟說，家長教育孩子，一定要做到“己所不欲勿‘控制’于人”，家長必須要起到帶頭作用，這樣孩子才會耳濡目染。
八中老師閆井順：
對游戲宜“疏”不宜“堵”
重慶八中老師閆井順說，隨著技術的發展，各類游戲層出不窮，而學生作為一個處在愛玩階段的群體，本身就對新鮮事物感興趣，很容易受到游戲的誘惑。
面對這個問題時，家長和老師們宜“疏”不宜“堵”。首先要引導學生在花樣繁多的游戲中選擇內容健康類游戲，堅決杜絕暴力色情游戲。選擇有深度思考類的游戲，而不是簡單地升級、競技的游戲，其實很多游戲都會通過“趣味”引發人們對生活進行“品味”。
其次，老師們可以將學生喜愛的游戲“變形”，做適當的改進引入到班級管理中。比如有一段時間“撕名牌”游戲比較流行，他將這個游戲引入到班級管理中來，進行了一場“學習他人的名牌、保衛自己的名牌”的活動，每個同學寫出三個自己在學習方面的優勢(即名牌)貼在展示板上，同學們互相學習、取長補短，同時還要保護自己的優勢(即名牌)，效果非常不錯。這樣的“變形”疏導就發揮了游戲的積極作用，讓“變了形”的游戲為老師所用，替老師育人。
全國優秀班主任、重慶市巴蜀小學教師田冰冰說，家長應該引導孩子正確看待玩游戲。不妨抽出一定的時間，和孩子一起去玩，和孩子做一對好“玩友”。這樣不僅能增加父母與孩子之間的共同語言，而且家長也能夠控制孩子接觸到暴力色情等不良游戲。
“當然要控制孩子玩游戲的時間，一般中小學階段的孩子每天不超過1小時。”田冰冰說，家長們應注意把電腦放在家里的“公共場所”，如客廳或公用的書房等，這樣既可以讓孩子感到玩游戲是光明正大的事，也便于家長對孩子玩游戲實施指導與監督。
相對于控制孩子玩電腦游戲，專家更強調培養孩子的多種興趣，轉移注意力。田冰冰說，要培養孩子的興趣，家長要有陪伴意識，多花時間陪孩子一起打球、游泳、踢毽子等，如果能組織小朋友們一起玩一些益智游戲，收到的效果將更好。（記者 林祺 王梓涵 實習生 熊帥）
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