“鄭強(qiáng)風(fēng)格”的改革實(shí)踐

　　走進(jìn)貴州大學(xué)，鄭強(qiáng)就開(kāi)始推行改革，這樣的改革被很多人稱(chēng)為“鄭強(qiáng)風(fēng)格”：雷厲風(fēng)行、不留情面。

　　改革首先沖擊到了學(xué)術(shù)上。

　　“你幾乎想象不到，當(dāng)時(shí)有的教授一年竟然連一篇論文都不寫(xiě)。”鄭強(qiáng)現(xiàn)在回想起來(lái)還直拍桌子。

　　學(xué)生做的鄭強(qiáng)表情包

　　在當(dāng)時(shí)，教師們希望這位新來(lái)的校長(zhǎng)能快速解決大幅度漲工資的期待，那時(shí)與省內(nèi)其他大學(xué)相比，貴州大學(xué)的教職工工資處于偏低水平。沒(méi)想到，改革直接堵死了直接大幅度增加收入的路。

　　鄭強(qiáng)的改革路徑，是破除“等靠要”，將教師的薪酬待遇與學(xué)術(shù)水平、科研能力相結(jié)合。他直言教師不應(yīng)該把增加收入的眼光盯在課時(shí)津貼和年終獎(jiǎng)上，逼著教師們鉆研學(xué)術(shù)，爭(zhēng)取科研基金。有時(shí)候急了他會(huì)反問(wèn)教師說(shuō)，“算算收入和學(xué)術(shù)水平的性?xún)r(jià)比，低嗎？”

　　鄭強(qiáng)認(rèn)為，改革給一部分教師帶來(lái)了巨大沖擊，短時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)誤解、矛盾，甚至反抗，“這非常正常”。

　　改革推進(jìn)遇到阻力時(shí)，有媒體評(píng)價(jià)說(shuō)他是“掌聲與噓聲中的孤獨(dú)校長(zhǎng)”。一般的朋友看到這樣的聲音不敢直接轉(zhuǎn)給他，但這些批評(píng)聲都會(huì)被鄭強(qiáng)主動(dòng)收入囊中，表面上他不屑一顧，“我根本就不在意那些不負(fù)責(zé)任的評(píng)價(jià)”。

　　鄭強(qiáng)很堅(jiān)持，他認(rèn)為所有一流大學(xué)的教師的高收入都是靠學(xué)術(shù)獲得的，其中最重要的是把自己的學(xué)術(shù)成果推廣到生產(chǎn)實(shí)踐中去，獲得回報(bào)。他要求教授在上課時(shí)應(yīng)該用最先進(jìn)、最前沿的技術(shù)成果來(lái)講基礎(chǔ)理論，在黑板上用板書(shū)照本宣科的授課模式必須淘汰。

　　鄭強(qiáng)給貴州大學(xué)定下了每年新增100名博士的目標(biāo)。初到貴州大學(xué)時(shí)，鄭強(qiáng)看到學(xué)校的統(tǒng)計(jì)數(shù)字是博士畢業(yè)的師資比占不到17%，即將離開(kāi)貴州大學(xué)時(shí)，這個(gè)比例提高到了33%，居貴州高校首位。

　　深鉆學(xué)術(shù)的另一個(gè)變化是，貴州大學(xué)獲得科研基金支持的項(xiàng)目逐漸增加。過(guò)去，貴州大學(xué)教師申請(qǐng)到的國(guó)家自然科學(xué)基金每年大約50多項(xiàng)，鄭強(qiáng)提出的目標(biāo)是翻番：必須努力超過(guò)100項(xiàng)。“2016年貴大拿了104項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金。”鄭強(qiáng)說(shuō)。