“金帽子”思維之害
一些地方院校成“幾連跳”重災區(qū)
“今年,有200多個學位點要啟動評估。所以各大高校都開始‘挖人’了,不少‘跳槽型’教授蠢蠢欲動。”受訪的多位高校人事工作者坦言,每當有涉及高水平師資數(shù)量的考評啟動,就會讓許多高校進入“人才動蕩期”。
“我們有一個學院院長,是青年長江學者,年薪大概40萬。前兩天,廣東一所學校開出130萬的年薪來挖他。因為博士點要開評了,想挖個‘金帽子’去增加籌碼。”一所985高校的人事處處長說。
中國教育科學研究院研究員儲朝暉告訴記者,“跳槽型”教授的出現(xiàn)有一個背景,那就是學校“挖人”存在一種短視行為,“引進就可以了,至于以后他要為學校發(fā)揮什么作用,并不考慮,主要是為了滿足人才考評指標。”
與名校相比,一些普通院校受“金帽子”思維影響更甚。
中部一所普通院校的人事干部告訴記者,省屬高校的經費主要來源于省級財政撥款,與部屬高校相比“人才少,錢更少”。在這樣的背景下,一個有著“長江學者、國家杰青、千人計劃專家”等頭銜的教授,可能會給學校某個學科帶來質的轉變。
“我們不是從9變10,而是從0變1。所以我們特別愿意付出大量成本。但是,當我們把有限的經費集中花在某一兩個人才上,引回來的卻又是跳槽型的人,就會對整個教師隊伍的心態(tài)造成很大的沖擊。”這位人事干部憂心忡忡。
這樣的擔憂并非多余。記者了解到,西部一些省屬高校,在人才數(shù)量考評指標的壓力下,一方面無法拿出大量經費提高教師隊伍待遇,另一方面又不得不花有限的經費吸引拔尖人才“沖指標”,導致教師薪酬天平嚴重傾斜,教師隊伍心態(tài)受到沖擊。