寫25首詩點評25個學(xué)生 揚州“文藝范”老師丁文宏走紅
臨近期末，老師們都要為學(xué)生們寫評語。就在最近，揚州市湯汪中學(xué)初三語文老師丁文宏寫的評語火了，他為班上25位學(xué)生量身打造了25首“評語詩”，文藝氣息撲面而來。現(xiàn)代快報記者了解到，丁文宏從教初一時就開始寫“評語詩”，每學(xué)期根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)再修改。值得關(guān)注的是，這些“評語詩”可不是花架子，而且確實起到了讓學(xué)生進步的作用——等到孩子們畢業(yè)時，“評語詩”還將作為禮物送給他們。
丁文宏近照 校方供圖
有才
25個孩子有25首“評語詩”
“郁郁蔥蔥擋惡泥，紅梅雪映志為梯，惜時勤問攻理數(shù)，抓緊鉆研解困題。”這是湯汪中學(xué)初三（4）班學(xué)生郁雪紅收到的評語。現(xiàn)代快報記者了解到，班上25個孩子，都收到了屬于自己的“評語詩”。這些詩通俗有趣、朗朗上口，并且把每個孩子身上的個性特點、學(xué)習(xí)習(xí)慣等都表達了出來。
這么充滿文藝氣息的評語，都出自丁文宏之手。今年60歲的他是一名特級教師，還是揚州作協(xié)會員。他介紹說，兩年多前自己接手這個班當(dāng)班主任時，孩子們的狀況令他非常擔(dān)憂：“班上有95%的學(xué)生是外來務(wù)工人員的子女，身上確實有些毛病，我覺得應(yīng)該用特別的方式，來喚醒他們的責(zé)任心以及對學(xué)習(xí)的興趣，于是我就嘗試用詩來寫評語。”
有用
“評語詩”讓叛逆孩子成績突飛猛進
事實上，給孩子們的“評語詩”是從他教初一時就開始寫的，“每個學(xué)期根據(jù)學(xué)生的變化，在之前評語詩的基礎(chǔ)上再修改，一直到現(xiàn)在這個學(xué)期的評語——現(xiàn)在大家看到的“評語詩”，已經(jīng)是“五易其稿”了。
正是這樣一首老師和學(xué)生共同參與、不斷修改的評語詩，真的起到了督促學(xué)生進步的作用。
“祖父溺愛張桂濤，我行我素樂逍遙，不服老師惜才管，恩將仇報離校跑。”這首詩描寫的是初一時的學(xué)生張桂濤，以前他有點叛逆，在全年級排名倒數(shù)。可在丁文宏眼中，他有股子聰明勁兒，是可造之材。為了矯正張桂濤的毛病，丁文宏不僅上門家訪，和他父母一起琢磨教育方法，在他犯錯時，也不再一味地硬性懲罰。
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