中新網(wǎng)9月27日電 據(jù)新西蘭天維網(wǎng)報(bào)道，隨著華裔人口比例的不斷提升，新西蘭各地學(xué)生學(xué)習(xí)中文的熱情也在不斷高漲，提供中文課程的學(xué)校，也越來(lái)越受到學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。

　　日前，新西蘭奧克蘭西區(qū)的一所小學(xué)，舉辦了一年一度的中國(guó)文化日活動(dòng)。這所名為Holy Cross Catholic school的小學(xué)，有409名學(xué)生。該校是奧克蘭地區(qū)中文教學(xué)實(shí)力較強(qiáng)的一所小學(xué)，除了有3名中文教師之外，還有一名來(lái)自孔子學(xué)院的中文助教。

　　如今，學(xué)校的409名學(xué)生中，有388名學(xué)生在學(xué)習(xí)中文。中文課已經(jīng)成了這所小學(xué)的招牌課程之一，甚至有學(xué)生專門因?yàn)檫@里的中文課去報(bào)名上學(xué)。

　　中文老師Jenny Booth負(fù)責(zé)組織這次的中國(guó)文化日，她現(xiàn)在教5個(gè)高年級(jí)和兩個(gè)低年級(jí)班級(jí)的中文課。學(xué)校的這次中國(guó)文化日還請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)姐妹學(xué)校St。 Dominic\‘s College和 Henderson North Primary School的學(xué)生一起來(lái)參加。

　　Jenny老師說(shuō)，平時(shí)都是在教孩子們認(rèn)字讀書，很少有機(jī)會(huì)讓小孩子們?nèi)娴亟佑|中國(guó)的文化。舉辦這個(gè)中國(guó)文化日，就是為了更多地培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)中文的興趣，通過(guò)寓教于樂(lè)的方式，讓他們進(jìn)一步了解中國(guó)文化。

　　中國(guó)文化日以一曲《小蘋果》的廣場(chǎng)舞開始。小朋友們邊唱邊跳，歡迎遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友們。之后是一首《中國(guó)功夫》太極扇子舞，從孩子們一板一眼的動(dòng)作可以看出，他們?yōu)榱诉@個(gè)節(jié)目排練了很長(zhǎng)時(shí)間。

　　正式進(jìn)入文化日活動(dòng)，孩子們被分成幾組，體驗(yàn)不同的中國(guó)文化：做飯、打乒乓球、剪紙、寫毛筆字、做中國(guó)游戲。

　　在做飯小組，老師把不同的食材都用中文標(biāo)注后貼在墻上，一組小朋友負(fù)責(zé)把食材的圖片和文字配對(duì)，另一組小朋友則開始做飯。飯做好后，每個(gè)孩子都用筷子品嘗了炒米飯。很多孩子都已經(jīng)能熟練運(yùn)用筷子技巧，很快就把一盤炒米飯吃得精光。

　　在游戲活動(dòng)區(qū)，中文助教徐煜虹正在帶著一組小朋友跳竹竿舞和踢毽子。她在這個(gè)學(xué)校當(dāng)中文助教已經(jīng)有兩年時(shí)間。

　　目前，徐煜虹除了在Holy Cross學(xué)校擔(dān)任助教之外，還給兩所姐妹學(xué)校做助教，幫助那里的漢語(yǔ)教學(xué)。她說(shuō)：“孩子們都很喜歡上中文課，我也想一直教下去。”

　　據(jù)奧克蘭孔子學(xué)院副院長(zhǎng)周兵介紹，奧克蘭共有12家孔子課堂，覆蓋了130多所學(xué)校的3萬(wàn)多名學(xué)生。這些學(xué)生在孔子學(xué)院和當(dāng)?shù)貙W(xué)校的支持下，獲得學(xué)習(xí)中文的機(jī)會(huì)，對(duì)他們將來(lái)在文化交流以及工作就業(yè)方面，會(huì)有很大的幫助。

　　Holy Cross學(xué)校的校長(zhǎng)Janice Borsos表示，學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維和思考能力，有著非常重要的作用。以前，這個(gè)學(xué)校還教法語(yǔ)和德語(yǔ)，但現(xiàn)在他們的二外教學(xué)更注重實(shí)用性。

　　她說(shuō)：“法語(yǔ)和德語(yǔ)只是在學(xué)生們出國(guó)時(shí)才用得到，但是中文是在他們?nèi)粘Ｉ钪芯湍苡玫降摹Ｄ憧次覀冞@里的華裔社區(qū)非常有活力。學(xué)校出去的街頭都能看到很多華人開的店，很多中文標(biāo)示，學(xué)習(xí)中文有助于學(xué)生了解身邊的文化。另一方面從全球視野來(lái)看，中國(guó)在國(guó)際上的重要性越來(lái)越凸顯出來(lái)，學(xué)習(xí)中文也是大勢(shì)所趨。”